Educação básica no contexto de avanços tecnológicos: pedagogia dos multiletramentos e formação de professores
Com os avanços tecnológicos, torna-se necessário repensar os fundamentos da educação básica e, consequentemente, a formação de professores. Consideramos a pedagogia dos multiletramentos como uma possibilidade viável para realizar essa reflexão e partimos do princípio de que, para desenvolver uma proposta pedagógica nessa perspectiva, é preciso que sejam incluídos conteúdos considerados como típicos da área de computação às aulas de ensino fundamental e médio. Para tanto, neste texto, fazemos uma contextualização da computação na educação básica e, a partir dessa contextualização, ensaiamos uma proposta pedagógica envolvendo língua portuguesa e computação para o 9º ano do ensino fundamental, discutindo, nesse contexto, a atuação dos professores. Constatamos a relevância da formação de professores para o ensino interdisciplinar em um momento em que as tecnologias digitais se fazem cada vez mais presentes na sociedade contemporânea.
Educação básica no contexto de avanços tecnológicos: pedagogia dos multiletramentos e formação de professores
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DOI: 10.22533/at.ed.1522128047
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Palavras-chave: Pedagogia dos multiletramentos. Avanços tecnológicos. Educação básica. Formação de professores.
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Keywords: Pedagogy of multiliteracies. Technological advances. Basic education. Teacher’s education.
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Abstract:
It is necessary to think the fundamentals of basic education and teacher’s education with technological advances. We consider the pedagogy of multiliteracies as a viable possibility to carry out this reflection. We assume that it is necessary to include computer contents in basic education in order to develop proposals considering a pedagogy of multiliteracies. For this, we make a contextualization of computing in basic education and rehearse a pedagogical proposal involving Portuguese language and computing for the 9th years of elementary school, discussing the performance of teachers. We note the relevance of teacher’s education for interdisciplinary teaching at a time when digital technologies are becoming increasingly present in contemporary society.
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Número de páginas: 16
- Jailson da Silva Brito
- Thiago Batista Amorim
- Veruska Ribeiro Machado
