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EDUCAÇÃO AMBIENTAL, PERCEPÇÃO, COMUNICAÇÃO DOS RISCOS DE DESASTRES: CONTRIBUIÇÕES DA ECOLOGIA POLÍTICA DE ENRIQUE LEFF

Os riscos de desastres deflagrados por eventos naturais têm se acentuado no Brasil em decorrência da vulnerabilização da sociedade e do aumento da ocorrência de eventos extremos. A Educação Ambiental figura como antídoto à tragédia que pode se abater sobre populações mais vulneráveis, que residem em áreas destituídas de infraestrutura básica, no entorno de rios e em encostas sujeitas a movimentos de massa. Este artigo discute a relevância da Educação Ambiental no fortalecimento da percepção e comunicação dos riscos de desastres sob a ótica da ecologia política de Enrique Leff. A metodologia envolveu levantamento bibliográfico na temática da sensibilização e no protagonismo da coletividade. Apresenta-se uma reflexão teórica e são ilustradas lacunas na comunicação de desastres. Destaca-se nas conclusões que os meios comunitários de comunicação têm um potencial importante na educação não só pelos conteúdos que divulgam, mas, principalmente, pela oportunidade de participação direta dos cidadãos em todo o processo.
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL, PERCEPÇÃO, COMUNICAÇÃO DOS RISCOS DE DESASTRES: CONTRIBUIÇÕES DA ECOLOGIA POLÍTICA DE ENRIQUE LEFF

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.0072412061

  • Palavras-chave: Eventos meteorológicos e hidrológicos extremos. Gestão de riscos de desastres, Marco de SENDAI, Participação.

  • Keywords: Extreme meteorological and hydrological events. Disaster Risk Management, SENDAI Framework, Participation.

  • Abstract: The risks of disasters triggered by natural events have increased in Brazil due to the vulnerability of society and the increase in the occurrence of extreme events. Environmental Education figures as an antidote to the tragedy that can strike the most vulnerable populations, who live in areas lacking basic infrastructure, around rivers and on slopes subject to mass movements. This article discusses the relevance of Environmental Education in strengthening the perception and communication of disaster risks from the perspective of Enrique Leff's political ecology. The methodology involved a bibliographic survey on the theme of awareness and on the protagonism of the community. A theoretical reflection is presented and gaps in disaster communication are illustrated. It is highlighted in the conclusions that community means of communication have an important potential in education, not only for the contents they disseminate, but, mainly, for the opportunity of direct participation of citizens in the whole process.

  • Shirlei Barros do Canto
  • Murilo Noli da Fonseca
  • Marcos José Zablonsky
  • Luciene Pimentel da Silva
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