EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL E RESPONSABILIDADE COM OS RESÍDUOS SÓLIDOS
Neste estudo objetivou-se realizar o diagnóstico da eficácia de ações de
educação ambiental, voltada para a temática dos resíduos sólidos, com alunos do
terceiro ano do ensino fundamental em uma instituição de ensino pública, localizada
no bairro de Neópolis, no município de Natal-RN. A metodologia foi composta pela
apresentação de palestras e atividades lúdicas realizadas no período de Maio a Julho
de 2016, com frequência de duas vezes por semana, em dias alternados e encontros
com duração de cerca de duas horas. Como instrumento de coleta de dados foram
aplicados questionários antes e após as intervenções. A partir dos resultados
percebeu-se que as metodologias realizadas foram eficientes como ferramentas de
conscientização e sensibilização dos alunos sobre a responsabilidade ambiental com
os resíduos, principalmente no entendimento da importância da reciclagem.
Posteriormente às atividades 86% dos discentes compreenderam a relevância do
processo e 62% o seu conceito. Contudo, se faz necessário que as ações sejam
implantadas na rotina escolar para que haja a eficácia do aprendizado.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL E RESPONSABILIDADE COM OS RESÍDUOS SÓLIDOS
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Responsabilidade ambiental, ensino, escola, atividades lúdicas.
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Keywords: Environmental responsibility, teaching, school, playful activities.
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Abstract:
The objective of this study was to evaluate the efficiency of environmental
education actions focused on solid waste, with students from the third year of
elementary education in a public educational institution located in the Neopolis
neighborhood, Natal- RN. The methodology was composed by the presentation of
lectures and activities carried out in the period from May to July 2016, often twice a
week on alternate days and meetings lasting about two hours. Questionnaires were
applied before and after the interventions. From the results it was observed that the
methodologies performed were efficient as tools to raise students’ awareness about
environmental responsibility with waste, especially in understanding the importance
of recycling. After the activities, 86% of the students understood the relevance of the
process and 62% of its concept. However, it is necessary the implementation of those
actions in the school routine for the effectiveness of learning.
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Número de páginas: 15
- Thereza Marinho Lopes de Oliveira
- Ceres Virginia da Costa Dantas
- Fabíola Gomes de Carvalho
