EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA INFÂNCIA: RELATOS DOCENTES
A temática apresentada nesta pesquisa aborda, através de relatos docentes, o trato com a educação ambiental na infância. Embora, existem práticas efetivas para melhorar a relação do homem com a natureza, ainda não são suficientes para manter o equilíbrio entre estes. Assim, devendo desde a primeira etapa de ensino abordar esta temática e colaborar na formação crítica dos indivíduos, com isto, inserir na educação infantil de maneira adequada esta compreensão de mundo. Sendo assim, esta pesquisa, de caráter qualitativo e análise descritiva, em que utilizou como ferramenta de coleta de dados um questionário estruturado, enviado para professoras atuantes na educação infantil. Tendo como objetivo geral, conhecer através de relatos docentes o processo de educação ambiental na infância, a partir de experiências profissionais na área da educação infantil. Diante desta perspectiva, tendo como principais bases bibliográficas estudos de ASANO e POLETTO (2017), BATTESTIN et al (2015) e GRZEBIELUKA (2014). Podendo concluir que há uma compreensão da importância da abordagem desta temática na infância, mas que precisa ser ampliada e reforçada cotidianamente não somente pela escola, mas em todos os espaços de convivência da criança.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA INFÂNCIA: RELATOS DOCENTES
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DOI: 10.22533/at.ed.4802029065
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Palavras-chave: Educação Ambiental. Infância. Relatos.
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Keywords: Environmental Education. Childhood. Reports.
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Abstract:
The theme presented in this research addresses, through teachers' reports, the treatment with environmental education in childhood. Although, there are effective practices to improve the relationship between man and nature, they are still not enough to maintain the balance between them. Thus, from the first teaching stage, it should address this theme and collaborate in the critical formation of individuals, thereby inserting this understanding of the world in early childhood education. Therefore, this research, of qualitative character and descriptive analysis, in which it used as a data collection tool a structured questionnaire, sent to teachers working in early childhood education. Having as general objective, to know through teaching reports the process of environmental education in childhood, from professional experiences in the area of early childhood education. Given this perspective, having as main bibliographic bases studies by ASANO and POLETTO (2017), BATTESTIN et al (2015) and GRZEBIELUKA (2014). It can be concluded that there is an understanding of the importance of approaching this theme in childhood, but that it needs to be expanded and reinforced daily, not only by the school, but in all the child's living spaces.
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Número de páginas: 6
- Derivan Bastos dos Santos
- Deise Bastos de Araújo
