EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DURANTE A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS EM ESCOLAS RURAIS DE LAGES-SC
A educação básica no Brasil conta com normas direcionadas as redes de ensino que elencam diversos temas relacionados à educação ambiental. O art. 28 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ainda assegura a oferta de educação básica a população rural, adaptada as especificidades da vida rural. Com isso, a educação ambiental é considerada um elemento fundamental na base da educação nacional, que deve estar presente em todos os níveis do processo educativo. No entanto, além das adaptações necessárias na educação da população rural, no ano de 2020 foi inevitável um ajuste nas práticas pedagógicas em função da pandemia do coronavírus, juntamente com a carência em tecnologias, conexão, estrutura e amparo familiar de alguns estudantes. Diante do exposto, o presente trabalho objetivou relatar um estudo realizado com alunos do ensino médio de escolas na área rural do município de Lages-SC durante a pandemia do coronavírus, com o intuito de fomentar a importância da educação ambiental nas escolas do campo. Os estudantes do 2º e 3º ano do ensino médio, de escolas da rede municipal localizadas em localidades da Coxilha Rica, interior do município de Lages, desenvolveram atividades de biologia por meio do conhecimento da biota nativa e das relações ecológicas presentes no ambiente, que os proporcionou uma reflexão crítica sobre os impactos ambientais causados pelas atividades antrópicas. Pode-se concluir que a educação ambiental é fundamental em todos os níveis de ensino, principalmente nas escolas rurais, porém há uma lacuna no que diz respeito às práticas desenvolvidas nesse contexto.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DURANTE A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS EM ESCOLAS RURAIS DE LAGES-SC
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DOI: 10.22533/at.ed.44421190119
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Palavras-chave: Educação ambiental. Escolas rurais. Coronavírus. Animais vertebrados. Relações ecológicas.
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Keywords: Environmental education. Rural schools. Coronavirus. Vertebrate animals. Ecological relations.
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Abstract:
Basic education in Brazil has norms directed to education networks that list several themes related to environmental education. Art. 28 of the Law of Guidelines and Bases of National Education also ensures the provision of basic education to the rural population, adapted to the specificities of rural life. As a result, environmental education is considered a fundamental element at the base of national education, which must be present at all levels of the educational process. However, in addition to the necessary adaptations in the education of rural population, adjustments in pedagogical practices due to the coronavirus pandemic were inevitable in 2020, along with the lack of technologies, connection, structure and family support of some students. In view of the exposed, the present study aimed to report a study carried out with high school students from schools in the rural area of the city of Lages-SC during the coronavirus pandemic, in order to promote the importance of environmental education in rural schools. The 2nd and 3rd year high school students, from municipal schools located in the Coxilha Rica region, outskirts of Lages, developed biology activities utilizing the knowledge of native biota and the ecological relationships present in the environment, which provided a critical reflection on the environmental impacts caused by human activities. It can be concluded that environmental education is fundamental at all levels of education, especially in rural schools, but there is a gap with regard to the practices developed in this context.
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Número de páginas: 15
- Valter Antonio Becegato
