EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA NO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O Ensino a Distância (EAD) usados para identificar a categoria educacional que ocorreu em um ambiente virtual, sem a necessidade de presença física para o processo de aprendizagem. A aplicação de novas tecnologias na educação a distância (EAD), especialmente aquelas relacionadas à Internet, em todo o mundo, as instituições educacionais estão na busca de informar e apoiar essa verdadeira revolução educacional que vem ganhando um novo cenario. A chamada educação on-line desafia os modelo tradicionais de ensino para repensar suas formas de ensino/aprendizagem. Em 2019, Com a suspensão das aulas presenciais causadas pelo isolamento social ocasionado pela pandemia do novo coronavírus, o Ministério da Educação autorizou o funcionamento dos cursos presenciais passando a ser ofertados na educação a distância até que a situação seja normalizada no país, desde a educação infantil até o ensino superior. Com isso o estudo tem como finalidade apontar as dificuldades apresentadas pelos alunos universitarios durante o periodo de aulas remotas. Trata-se de um relato de experiencia relacionado a uma vivencia universitaria, em uma instituição e ensino superior, localização no municipio de mossoró, no estado do rio grande do norte, no periodo de Abril de 2020 à Março de 2021.Foi possivel observar que o ensino EaD no cenario atual de pandemia contribui para o surgimento de diverssas dificuldades de aprendizado e de concentração, assim como a sobrecarga de atividades e exercicios que são passados, um ponto que merece destaque nas identificações dos desafios no processo de ensino e apredizagem é a ausencia de um local adequado para estudo e acompanhar as aulas. Quando relacionado ao tempo de utilização de equipamentos tecnologicos como é o caso do computador as queixas mais comum são dor de cabeça, e as mudanças na qualidade do sono e dores nas costas levando em consideração que o espaço de descanço de muitos alunos se tornou o seu espaço de estudo de forma continua, potencializando as necessidades apresentadas por alguns alunos como é o caso dos portadores de dislexia. Sendo assim conclui que se faz necessario uma maior interação professor – aluno, pautada nos uso de metodologias que tornem o aluno protagonista da situação, minimizando assim grandes gargalos que vem sendo responsaveis pela ausencia dos alunos no ensino remoto.
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA NO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.0342122098
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Palavras-chave: Educação à distância, pandemia, desafios
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Keywords: Distance education, pandemic, challenges
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Abstract:
Distance Education (DL) used to identify the educational category that took place in a virtual environment, without the need for physical presence for the learning process. The application of new technologies in distance education (DL), especially those related to the Internet, all over the world, educational institutions are seeking to inform and support this true educational revolution that is gaining a new scenario. The so-called online education challenges the traditional teaching models to rethink their ways of teaching/learning. In 2019, With the suspension of in-person classes caused by the social isolation caused by the new coronavirus pandemic, the Ministry of Education authorized the operation of in-person courses starting to be offered in distance education until the situation is normalized in the country, from early childhood education to higher education. Thus, this study aims to point out the difficulties presented by college students during the period of remote classes. This is an experience report related to a university experience, in an institution of higher education, located in the city of Mossoró, in the state of Rio Grande do Norte, in the period from April 2020 to March 2021. It was possible to observe that EaD teaching in the current pandemic scenario contributes to the emergence of several learning and concentration difficulties, as well as the overload of activities and exercises that are passed, a point that deserves to be highlighted in the identification of challenges in the teaching and learning process is the absence of an adequate place to study and follow the classes. When related to the time of use of technological equipment such as computers, the most common complaints are headaches, changes in sleep quality, and back pain, taking into consideration that the resting space of many students has become their continuous study space, increasing the needs presented by some students, such as those with dyslexia. Thus, we conclude that a greater interaction between teacher and student is necessary, based on the use of methodologies that make the student the protagonist of the situation, thus minimizing the major bottlenecks that have been responsible for the absence of students in remote education.
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Número de páginas: 7
- Ana Carolyna Diógenes Bezerra
- Francisca Débora Cavalcante Evangelista
- João Victor Fernandes de Medeiros
- Amauri Marcos Costa de Morais Júnior
- José Eric da Silva Queiroz
- Jessica Costa De Oliveira
- Marlison Diego Melo da Silva
- Ismael Vinicius de Oliveira
- Ana Carla Diógenes Suassuna Bezerra
- Kevyn Danuway Oliveira Alves
