EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Com a expansão da EaD nas IES e a
premente necessidade de que estas apresentem
condições necessárias para que a oferta de
ensino, pesquisa e extensão seja de qualidade, fazse
necessária a avaliação da instituição a fim de
que, a partir dos seus resultados, a administração
superior possa promover medidas de melhoria
e apoio constantes à viabilização da avaliação
na instituição. O presente trabalho tem como
objetivo apresentar um panorama e uma análise
comparativa dos resultados da autoavaliação
da EaD/UFMT dos anos de 2010, 2012 e 2014,
tendo como eixo norteador as dimensões política
de gestão e infraestrutura. Como resultado da
análise realizada, percebe-se que, de modo geral,
os dados são positivos, contudo a instituição ainda
terá que despender esforços para a melhoria dos
aspectos atinentes às dimensões apreciadas.
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Ensino Superior. Educação a Distância. Avaliação Institucional
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Keywords: Higher education. Distance Education. Institutional Evaluation
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Abstract:
Due to the expansion of Distance
Education in Higher Education Institutions and
considering the requirements to offer high quality
education, research and outreach activities, it
is necessary to assess those institutions. By
doing so, the higher administration can promote
improvements and constant support to an
institutional assessment in an ongoing basis.
This paper aims at presenting an overview and
a comparative analysis of the data from the selfassessment
of Distance Education at UFMT,
based on the reports form 2010, 2012 and 2014,
focusing on administration and infrastructure.
The result from this analysis shows that the data
are in general positive, but the institution still has
to make efforts to improve the aspects herein
analyzed.
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Número de páginas: 15
- ROSEMERY CELESTE PETTER
