EDMODO, REDE SOCIOTÉCNICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A pesquisa configurou-se a partir de
uma perspectiva enredada por dois campos do
saber: Ensino e Meio Ambiente. Ensino porque
procurou descrever como se deu a tecitura de
conhecimento na rede sociotécnica composta
por graduandos em Educação Física e o
ambiente digital Edmodo dentre outros atores
humanos e não humanos. E Meio Ambiente
porqueteve a formação do Educador Ambiental
como conteúdo na tecitura de conhecimentos
em um curso de Bacharelado em Educação
Física. Como escopo teórico e metodológico
o estudo se aproximou da Teoria Ator-Rede,
de cunho qualitativo e com abordagem
descritiva. A pesquisa teve como centralidade
as controvérsias advindas da mobilidade entre
os humanos e não-humanos em uma rede de
produção de saberes cujo tema emergiu da
Educação Ambiental. O estudo desenvolveu-se
com um grupo de 65 estudantes de Bacharelado
em Educação Física de um Centro Universitário
localizado na cidade de Volta Redonda, região
Sul do estado do Rio de Janeiro. Ressaltamos
que utilizamos, para a produção dos dados, o
caderno de campo, uma roda de conversa e as
narrativas dos estudantes no ambiente digital
de aprendizagem Edmodo. Foram constatados
indícios de que, com a participação do Edmodo
como um actante não humano, a tecitura de
conhecimentos sob o tema Educação Ambiental
no contexto da formação do bacharel em
Educação Física se deu de maneira não linear,
rizomática e por meio de associações advindas
dos movimentos na rede sociotécnica.
EDMODO, REDE SOCIOTÉCNICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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DOI: 10.22533/at.ed.7531918046
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Palavras-chave: Edmodo; Educação Ambiental; Rede Sociotécnica; Educação Física; Formação de Professores.
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Keywords: Edmodo; Environmental education; Sociotechnical Network; Physical education; Teacher training.
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Abstract:
The research was developed
from a perspective entangled by two fields
of knowledge: Teaching and Environment.
Teaching because it tried to describe how the
tecitura of knowledge in the sociotechnical
network composed by undergraduates in
Physical Education and the Edmodo digital
environment among other human and nonhuman
actors. And Environment because he had
the formation of the Environmental Educator
as content in the tecitura of knowledge in a
course of Bachelor in Physical Education. As a
theoretical and methodological scope, the study
approached the Actor-Network Theory, with a qualitative character and a descriptive
approach. The research had as its centrality the controversies arising from the mobility
between humans and non-humans in a network of knowledge production whose theme
emerged from Environmental Education. The study was developed with a group of 65
undergraduate students in Physical Education from a University Center located in the
city of Volta Redonda, southern region of the state of Rio de Janeiro. We emphasize
that we use, for the production of the data, the field notebook, a talk wheel and the
narratives of the students in the Edmodo digital learning environment. It was evidenced
that, with the participation of Edmodo as a non-human actant, the tecitura of knowledge
under the theme of Environmental Education in the context of the bachelor’s degree in
Physical Education occurred in a non-linear, rhizomatic way and through associations
from the movements in the sociotechnical network.
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Número de páginas: 15
- MARCELO PARAÍSO ALVES
- CÁSSIO MARTINS
- Sandro Jorge Tavares Ribeiro
