ECOSSISTEMAS E SUAS TRANSFORMAÇÕES: UMA PROPOSTA DE ESTUDO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA NO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES
A pesquisa visou o estudo dos ecossistemas e suas transformações de quatro praças da região central de Curitiba. Os objetivos consistiram em utilizar a atividade de campo como um recurso didático para o estudo da Ecologia na disciplina de Biologia do Curso de Formação de Docentes do Instituto de Educação do Paraná Professor Erasmo Piloto e analisar a evolução dos alunos no quesito ampliação da linguagem científica. A metodologia foi baseada na proposta de pesquisa-ação que aconteceu envolvendo diretamente uma turma de alunos do curso noturno que fizeram as pesquisas no contraturno e utilizaram as praças como referência para levantar dados sobre a fauna, flora, qualidade da água e urbanidades, explorando assim as relações ecológicas dos ecossistemas e as transformações ocorridas pela ação humana. Os resultados mostraram, em primeiro lugar, um uso das praças bem variado de acordo com o entorno urbano das mesmas. Em relação à flora houve uma preocupação, desde a criação das praças, de manter plantas nativas. Em relação às mudanças percebidas com os alunos participante é possível afirmar que passaram a ver o ambiente das praças de maneira diferenciada, além do olhar de leigo para um olhar mais atento e observador. Dentro de suas limitações houve melhora na quantidade de expressões científicas utilizadas. Considerou-se, portanto, que a atividade de campo como recurso didático possui uma importância inegável no aprendizado dos alunos, os envolve diretamente, provoca olhares que não seriam possíveis em sala de aula, desafia além do que o próprio professor pode supor e de forma particularizada, envolve uma quantidade maior de conteúdos que são compreendidos de maneira integrada.
ECOSSISTEMAS E SUAS TRANSFORMAÇÕES: UMA PROPOSTA DE ESTUDO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA NO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES
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DOI: 10.22533/at.ed.75923310511
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Palavras-chave: Educação Ambiental, Recurso didático, Formação de Docentes, Ecossistemas de praças.
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Keywords: Environmental Education, Didactic Resource, Teacher Training, Square Ecosystems.
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Abstract:
The research aimed at studying the ecosystems and their transformations in four squares in the central region of Curitiba. The objectives consisted of using the field activity as a didactic resource for the study of Ecology in the discipline of Biology of the Teacher Training Course of the Institute of Education of Paraná Professor Erasmo Piloto and to analyze the evolution of the students in the question of expanding the scientific language. The methodology was based on the action-research proposal that happened directly involving a group of students from the night course who did the research after school and used the squares as a reference to collect data on the fauna, flora, water quality and urbanities, thus exploring the ecological relationships of ecosystems and the transformations caused by human action. The results showed, firstly, a very varied use of squares according to their urban surroundings. With regard to the flora, there has been a concern, since the creation of the squares, to maintain native plants. Regarding the changes perceived by the participating students, it is possible to state that they began to see the environment of the squares in a different way, in addition to the layman's look for a more attentive and observant look. Within its limitations, there was an improvement in the number of scientific expressions used. It was considered, therefore, that the field activity as a didactic resource has an undeniable importance in the students' learning, it involves them directly, provokes looks that would not be possible in the classroom, challenges beyond what the teacher himself can assume and in a way individualized, it involves a larger amount of contents that are understood in an integrated way.
- Marlene Salete Koch Lins
- Silvana Cassia Hoeller
