Economía y Educación: Aproximación desde la Perspectiva del Desarrollo y el Crecimiento Económico
En este trabajo se efectúa una revisión de algunos elementos pertenecientes a la historia empírica sobre el crecimiento y el desarrollo económico de los procesos de participación de la economía en la agenda educativa de Latinoamérica. Se analiza sin la implementación de modelos estocásticos de interpretación, el comportamiento de las formas de asignación del PIB, como producto de la interpretación econométrica que adelantan los países en la toma de estas decisiones; para desarrollar el análisis se han considerado las aportaciones del enfoque del capital humano y la estimación por medio de la regresión lineal de la forma en que “probablemente” los países de Latinoamérica se encontrarán en el año 2020, en lo particular de la distribución de recursos económicos para educación. Se acentúa de manera particular en la necesidad de superar la mirada instrumental de recurso contra producto, desde la que tradicionalmente se interpreta la relación entre economía y educación.
Economía y Educación: Aproximación desde la Perspectiva del Desarrollo y el Crecimiento Económico
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DOI: 10.22533/at.ed.5402115031
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Palavras-chave: Econometría. Economía de la Educación. Políticas Públicas.
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Keywords: Econometrics. Education Economy. Public Policies.
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Abstract:
This work is carried to do a reviewed of some elements pertaining to the empirical history on the growth and economic development of the processes of economy participation about the educational agenda in Latin America. It is analyzed without the implementation of stochastic interpretation models, the behavior and PIB assignment forms, as a product of the econometric interpretation that countries decided to adapt for take these decisions; on the analysis develop, there have considered some contributions from the human capital approach and were be an estimation by the linear regression of the way in which "probably" the Latin American countries will be found in the year 2020, in the particular form of economic resources distribution for education place. It is particularly accentuated in the need to overcome the instrumental view of resource versus product, from which relationship between economics and education is traditionally interpreted.
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Número de páginas: 24
- Oscar Antonio Holguín Villamil
