DONALD NA MATEMAGICALÂNDIA: O USO DA H.Q. NA DISCIPLINA DE DESENHO
Este trabalho visa apresentar um breve histórico sobre a origem das HQs e a utilização do quadrinho Donald na Matemagicalândia na disciplina de Desenho, apontando fragmentos da história onde se aplicam conceitos geométricos e matemáticos e suas possíveis contextualizações na Educação Básica. O artigo reforça a utilização dos quadrinhos, visto que é um meio de comunicação em massa, que pode vir a ser utilizado como um recurso a mais em sala de aula, buscando instigar o interesse da classe alunada para conteúdos técnicos de representação. Os quadrinhos por serem um recurso visual, de baixo custo, também possuem uma linguagem textual mais aproximada a dos jovens, instigando o interesse dos alunos por conteúdos que seriam considerados monótonos se fossem ministrados de forma tradicional. O objetivo desta pesquisa é evidenciar os assuntos do quadrinho selecionado aos ministrados em Desenho Geométrico, reforçando o uso das HQs como ferramenta nas metodologias de ensino.
DONALD NA MATEMAGICALÂNDIA: O USO DA H.Q. NA DISCIPLINA DE DESENHO
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DOI: 10.22533/at.ed.4092002128
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Palavras-chave: História em Quadrinhos, Desenho Geométrico e Geometria Descritiva
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Keywords: Comic books, Geometric Draw and Descriptive Geometry
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Abstract:
The focus of this paper will be on a brief history of the origin of comic books. Also, the use of Donald’s comic in “Matemagicalândia” in the discipline of Drawing, pointing out fragments of the story where geometric and mathematical concepts are applied, and their possible contextualization in Basic Education. The article reforces comic's use since it is a means of mass communication that can be used as an additional resource in the classroom, seeking to instigate the interest of the student class for technical content of representation instigate student's interest by techinical content's representation. Once comics are visual resource, have a low cost and a textual language closer to young people, instigating their interest of the students for contents that would be considered monotonous if they were taught in a traditional way. The objective of this research is to highlight the subjects of the selected comic to those taught in Geometric Design, reinforcing the use of comics as tool in teaching methodologies.
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Número de páginas: 18
- Carina Ribeiro Parreira
- Priscila Ferreira Bento de Abreu
- Evelin Valerio da Silva
- Isabel Barros Fiaux dos Santos
- José Rodolfo Ribeiro Tavares
