DOIS PESOS E DUAS MEDIDAS: AVALIAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Este artigo tem como finalidade propor reflexões acerca da avaliação em Educação Física (EF) escolar em interface com uma perspectiva subjetiva de análise do desempenho e avanço do educando em um constructo processual. É sabido que a avaliação, tradicionalmente é compreendida pela comunidade escolar com base em aspectos objetivos, o que tenciona com propostas mais críticas da Educação e da EF. Como caminho metodológico, optamos na realização de uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, valorizando o mundo empírico em aproximação com a produção acadêmica existente. Consideramos que a avaliação em EF, precisa contemplar a diversidade dos sujeitos, em um processo contínuo de desenvolvimento que auxilie professores e alunos.
DOIS PESOS E DUAS MEDIDAS: AVALIAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.5272321073
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Palavras-chave: Avaliação, Educação Física Escolar, Cultura
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Keywords: Evaluation, School Physical Education, Culture
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Abstract:
This article aims to propose reflections on the evaluation of Physical Education (PE) at school in an interface with a subjective perspective of performance analysis and the student's advancement in a procedural construct. It is known that the evaluation is traditionally understood by the school community based on objective aspects, which intends with more critical proposals of Education and PE. As a methodological path, we chose to carry out a bibliographic research of a qualitative nature, valuing the empirical world in approximation with the existing academic production. We consider that the evaluation in PE needs to contemplate the diversity of the subjects, in a continuous process of development that helps teachers and students.
- Cinthia Lopes da Silva
- Jederson Garbin Tenório
- Vinícius Aparecido Galindo
