DOCUMENTÁRIO: HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORES ENTRE O PESSOAL E O PROFISSIONAL
O documentário Professores
de Matemática: entrelaçar de vidas entre o
pessoal e o profissional foi apresentado como
produto educacional no âmbito do Programa
de Mestrado Profissional em Educação para
Ciências e Matemática do Instituto Federal de
Goiás, Câmpus Jataí como proposta de recurso
pedagógico para formação de professores.
Por meio da metodologia história oral de
vida, foram coletadas narrativas de cinco
professores de Matemática, do quadro efetivo
de escolas públicas estaduais de Jataí, que
lecionam no Ensino Médio. No documentário
eles relatam suas experiências e trajetórias,
que foram trabalhadas para que o expectador
reflita sobre os sentidos e os sentimentos da
carreira docente. A imagem é um testemunho
visual, no qual se pode detectar uma série de
dados que dificilmente poderia ser mencionada
pela linguagem escrita. Esse trabalho analisou
e expôs valores, perspectivas subjetivas e
interpretações sobre a vida dos professores. Um
documentário não estimula apenas a percepção
estética no espectador; ela ativa a consciência
social, seja de forma direta ou indireta. Dessa
forma, por meio de entrevistas, de diálogos
e de provocações, esse documentário
expôs memórias, emoções e angústias dos
professores participantes.
DOCUMENTÁRIO: HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORES ENTRE O PESSOAL E O PROFISSIONAL
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DOI: 10.22533/at.ed.7671901068
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Palavras-chave: História de Vidas. Formação de Professores. Professores de Matemática.
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Keywords: Lives History. Teacher training. Mathematics teachers.
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Abstract:
The documentary Mathematics
Teachers: intertwining of lives between the
staff and the professional was presented as
an educational product within the scope of the
Professional Master's Program in Education
for Science and Mathematics of the Federal
Institute of Goiás, Câmpus Jataí as a proposal
of pedagogical resource for teacher training.
Through the oral history of life methodology,
narratives were collected from five Mathematics
teachers, from the actual state public schools
in Jataí, who teach in High School. In the
documentary they report their experiences and
trajectories, which were worked out so that
the viewer reflects on the senses and feelings
of the teaching career. The image is a visual
testimony, in which one can detect a series
of data that could hardly be mentioned by the
written language. This work analyzed and
exposed values, subjective perspectives and interpretations about teachers' lives. A
documentary does not only stimulate aesthetic perception in the viewer; it activates
social consciousness, either directly or indirectly. In this way, through interviews,
dialogues and provocations, this documentary exposed memories, emotions and
anguish of the participating teachers.
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Número de páginas: 15
- Flomar Ambrosina Oliveira Chagas
- THIAGO BATISTA ASSIS
