DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E TECNOLOGIAS DIGITAIS: POSSÍVEIS CAMINHOS
A presente pesquisa teve como
objetivo apresentar possíveis caminhos
para inserção das tecnologias digitais no
ensino superior. Foi realizada uma pesquisa
bibliográfica, explorando e combinado conceitos
e definições, enquadrando-as ao objeto de
estudo dessa pesquisa. Observou-se que o
ensino superior no século XXI tem dois fatores
que o caracterizam: amplitude quantitativa e a
necessidade de inserção das tecnologias digitais
na relação ensino e aprendizagem. Constatouse três possíveis caminhos para inserção
das tecnologias digitais no ensino superior:
a apropriação pedagógica das tecnologias
digitais, os estágios evolutivos da apropriação
tecnológica e a categorização metodológica no
uso das tecnologias digitais.
DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E TECNOLOGIAS DIGITAIS: POSSÍVEIS CAMINHOS
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DOI: 10.22533/at.ed.8341904024
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Palavras-chave: Ensino superior; Tecnologias digitais; Apropriação pedagógica; Estágios evolutivos.
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Keywords: High education; Digital technologies; Pedagogic appropriation; Evolutionary apprenticeships.
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Abstract:
To present research he had as
objective presents possible roads for insert of
the digital technologies in the higher education.
A bibliographical research was accomplished,
exploring and combined concepts and
definitions, framing them to the object of study
of that research. It was observed that the higher
education in the century XXI has two factors
that characterize it: quantitative width and the
need of insert of the digital technologies in
the relationship teaching and learning. It was
verified three possible roads for insert of the
digital technologies in the higher education:
the pedagogic appropriation of the digital
technologies, the evolutionary apprenticeships
of the technological appropriation and the
methodological categorization in the use of the
digital technologies.
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Número de páginas: 15
- Vicente de Paulo Morais Junior
