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DO CÉREBRO AO COMPORTAMENTO: NEUROCIÊNCIAS E PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL NA INTERVENÇÃO PRECOCE NO AUTISMO

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O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por prejuízos na comunicação social e padrões comportamentais restritos e repetitivos, cuja compreensão tem sido ampliada por avanços nas neurociências e na psicologia comportamental. Este estudo tem como objetivo analisar a integração entre essas áreas na intervenção precoce, considerando seus impactos no desenvolvimento infantil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, baseada em revisão bibliográfica integrativa de estudos selecionados em bases de dados nacionais e internacionais. Os resultados evidenciam que alterações na conectividade cerebral e no funcionamento de redes neurais estão associadas às manifestações do TEA, enquanto intervenções comportamentais, especialmente fundamentadas na Análise do Comportamento Aplicada, demonstram eficácia na promoção de habilidades adaptativas. Destaca-se que a intervenção precoce, ancorada na plasticidade neural, potencializa ganhos significativos no desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Ademais, observa-se um movimento crescente de integração entre neurociências e psicologia comportamental, embora ainda existam lacunas teóricas e metodológicas. Conclui-se que a articulação entre esses campos favorece a construção de práticas mais eficazes, individualizadas e baseadas em evidências, contribuindo para o aprimoramento das intervenções no TEA.
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DO CÉREBRO AO COMPORTAMENTO: NEUROCIÊNCIAS E PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL NA INTERVENÇÃO PRECOCE NO AUTISMO

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.172112613018

  • Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; Intervenção Precoce; Psicologia Comportamental; Neurociências.

  • Keywords: Autism Spectrum Disorder; Early Intervention; Behavioral Psychology; Neuroscience.

  • Abstract: Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental condition characterized by impairments in social communication and restricted and repetitive patterns of behavior, whose understanding has been expanded through advances in neuroscience and behavioral psychology. This study aims to analyze the integration between these fields in early intervention and its impact on child development. This is a qualitative, exploratory, and descriptive study based on an integrative literature review of studies selected from national and international databases. The findings indicate that alterations in brain connectivity and neural network functioning are associated with ASD manifestations, while behavioral interventions, particularly those grounded in Applied Behavior Analysis, demonstrate effectiveness in promoting adaptive skills. Early intervention, supported by neural plasticity, enhances significant gains in cognitive, emotional, and social development. Furthermore, a growing integration between neuroscience and behavioral psychology is observed, although theoretical and methodological gaps still remain. It is concluded that the articulation between these fields supports the development of more effective, individualized, and evidence-based practices, contributing to the advancement of interventions in ASD.

  • ELIAMARA RIBEIRO ANTUNES
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