DIVERTINDO A MENTE – APLICAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
A matemática presente no cotidiano de todas as pessoas, independentemente de estarem em fase escolar ou não. É encontrada na hora de pagar contas, comprar alimentos, receber o troco, contar as horas, os dias, etc. Deste modo está presente em todas as populações e é inevitável não se deparar com seu uso. É papel das escolas fornecer o primeiro contato intencional do indivíduo com essa área do conhecimento, porém algumas vezes os alunos apresentam certas dificuldades para compreensão das operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão) e, então, cabe ao professor procurar diferentes estratégias para saná-las. Neste trabalho será apresentada uma atividade de caráter lúdico que foi realizada em uma sala de primeiro ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola Estadual do município de Bauru, estado de São Paulo, por meio do Programa de Residência Pedagógica do curso de Pedagogia da UNESP - Campus Bauru, e em acordo com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular). As operações fundamentais que foram abordadas são as de adição e de subtração, com o objetivo de apresentar aos discentes diferentes abordagens sobre o tema e tentar solucionar possíveis lacunas, de maneira divertida e lúdica, que possam ter permanecido por conta de terem tido contado com apenas abordagens tradicionais. Os alunos se empenharam bem no decorrer da atividade e conseguiram solucionar os desafios que lhes foram propostos, sendo a abordagem concluída com êxito e com um feedback positivo.
DIVERTINDO A MENTE – APLICAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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DOI: 10.22533/at.ed.83820200816
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Palavras-chave: Matemática. Ensino Fundamental Anos Iniciais. Programa de Residência Pedagógica.
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Keywords: Mathematics. The First Years Of Elementary School. Pedagogical Residence Program.
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Abstract:
Mathematics is present in everybody's daily lives, whether they are in schooling phase or not. It is found when paying bills, buying food, receiving change, counting hours, days, etc. Moreover it occurs in every culture and population, and it is unavoidable. The school system is primarily responsible for establishing the initial intentional exposure of the individual to this area of knowledge. However it is common for the students to present with difficulties in understanding its basic operations (addition, subtraction, multiplication and division). Therefore, it is the teacher's duty to look for different strategies to resolve these difficulties. In this assignment it will shown an example of a fun activity that was carried out at a first year's elementary school class in a state school at Bauru county, in the State of São Paulo, Brazil, by means of Pedagogical Residence Program from Pedagogy Course of UNESP – Bauru campus, in accordance to BNCC (ordinary curriculum national base). The fundamental operations addressed were addition and subtraction. The goal was to show students different approaches about those themes, utilizing a fun and playful format, in an attempt to solve eventual gaps which may have been left due to exclusive exposure to the traditional learning method. The students worked hard during the activity and effectively managed to solve the challenges that were put to them. The approach was successfully completed and showed positive feedback.
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Número de páginas: 12
- Júlia Nunes dos Santos
- Thaís Cristina Rodrigues Tezani
- Bianca Vitti Cincoto
