DIVERSIDADE NA ESCOLA: Os desafios do ensino da cultura afro-brasileira
O Brasil é um país com uma enorme miscigenação, mas, apesar das diferenças raciais existentes no território brasileiro, apenas em 2003 foi sancionada a primeira lei que garantia que o ensino da história e da cultura africana e afro-brasileira fosse obrigatório dentro das instituições de ensino, tanto públicas quanto privadas. O presente trabalho teve como objetivo pesquisar acerca do ensino da história e cultura afro-brasileira dentro das escolas, utilizando como base a Escola Dr. Ulisses Guimarães no municipio de Gurupi no Tocantins. A pesquisa busca perceber como a escola aborda a temática e como os alunos absorvem o assunto. O trabalho foi realizado a partir de pesquisas bibliográficas que abordam o tema da discussão e com uma breve entrevista com o diretor da unidade escolar em questão, para conhecermos o projeto e as ações que são realizadas ao decorrer do desenvolvimento do mesmo.
DIVERSIDADE NA ESCOLA: Os desafios do ensino da cultura afro-brasileira
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DOI: 10.22533/at.ed.54821100610
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Palavras-chave: Cultura afro-brasileira, Diversidade cultural, História africana, Negros, Prática pedagógica.
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Keywords: Afro-Brazilian culture, Cultural diversity, African history, Black people, Pedagogical practice
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Abstract:
Brazil is a country of enormous miscegenation, but, in spite of the racial differences existing in the Brazilian territory, it was only in 2003 that the first law that ensured that the teaching of African and Afro-Brazilian history and culture was mandatory within the institutions of both public and private. The present work aimed to research about the teaching of Afro-Brazilian history and culture within schools, using as basis the School Dr. Ulisses Guimarães in the municipality of Gurupi in Tocantins. The research seeks to understand how the school approaches the theme and how students absorb the subject. The work was carried out based on bibliographic researches that approach the topic of discussion and with a brief interview with the director of the school unit in question, to get to know the project and the actions that are carried out during its development.
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Número de páginas: 15
- Ana Beatriz Barreira Leite
