DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONSTRUINDO A IDENTIDADE E ROMPENDO O PRECONCEITO ATRAVÉS DA LUDICIDADE
Na Educação Infantil é fundamental incorporarmos ao cotidiano escolar atividades práticas que levam a diversidade cultural. É um trabalho contínuo e sistemático, que requer um olhar especial do educador no sentido de acompanhar os alunos em suas necessidades e capacidades, explorando as situações que surgem no contexto escolar de forma positiva. Trabalhar a diversidade por meio do jogo de faz-de-conta utilizando bonecos com diferentes características e a inversão de papéis sociais; (profissões, membros da família,), abordando as diversidades culturais bem como suas particularidades, através do processo de conhecer, descobrir, interagir, crescer e apropriar-se de novos repertórios de forma prazerosa, rica e envolvente, com o objetivo de combater bullying, oportunizando vivências significativas, integrando as áreas do conhecimento, e realizar um trabalho sistemático de conscientização e combate ao preconceito. O presente relato de experiência tem como objetivo apresentar práticas pedagógicas que envolvem a construção de uma imagem positiva de si e dos outros, através de alguns projetos desenvolvidos na EMEI Zacarias Pereira da Silva, com crianças de 0 a 3 anos de idade, tendo como metodologia: contação de histórias, pintura de telas, exploração de estampas de tecidos, jogos, brincadeiras, danças e contos de origem africana e afro-brasileira.
DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONSTRUINDO A IDENTIDADE E ROMPENDO O PRECONCEITO ATRAVÉS DA LUDICIDADE
-
DOI: 10.22533/at.ed.0502021071
-
Palavras-chave: diversidade; educação infantil; ludicidade
-
Keywords: diversity; child education; playfulness.
-
Abstract:
In early childhood education, it is essential to incorporate practical activities that lead to cultural diversity into the school routine. It is a continuous and systematic work, which requires a special look from the teacher in order to accompany the students in their needs and abilities, exploring the situations that arise in the school context in a positive way. Working with diversity through the make-believe game using dolls with different characteristics and the inversion of social roles; (professions, family members,), addressing cultural diversities as well as their particularities, through the process of knowing, discovering, interacting, growing and appropriating new repertoires in a pleasurable, rich and engaging way, with the aim of combating bullying , providing meaningful experiences, integrating the areas of knowledge, and carrying out a systematic work to raise awareness and fight prejudice. The present experience report aims to present pedagogical practices that involve the construction of a positive image of oneself and others, through some projects developed at “EMEI Zacarias Pereira da Silva”, with children from 0 to 3 years old, using as methodology: storytelling, canvas painting, exploration of fabric prints, games, play, dances and tales of African and Afro-Brazilian origin.
-
Número de páginas: 7
- Fernanda Pereira da Silva Andrade
- Jozaene Maximiano Figueira Alves Faria
