DISTÂNCIA TRANSACIONAL: PERCEPÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA MEDIADA PELA WEBCONFERÊNCIA
A Universidade Aberta do SUS, da Universidade do Estado do Rio de
Janeiro (UNA-SUS/UERJ), em 2013, desenvolveu e ofertou, em parceria com a
Universidade Federal do Maranhão e Universidade Federal do Ceará, o Curso de
Especialização em Saúde da Pessoa Idosa, na modalidade a distância. No
decorrer da oferta verificou-se, por meio da enquete autoavaliação do curso,
aplicada aos alunos ao final de cada módulo, a solicitação de temáticas
específicas relacionadas a saúde do idoso. Diante dessa solicitação a
Coordenação do Curso analisou e disponibilizou cinco temáticas complementares
aos módulos e mais a orientação para a realização do TCC. O instrumento utilizado
para a realização da apresentação das palestras foi a Webconferência, uma
possibilidade para a realização de reuniões através da transmissão síncrona entre
os participantes. O objetivo principal deste estudo é apresentar o uso da tecnologia
através da webconferência nas interações/mediações online, sob a ótica da
distância transacional. Diante da necessidade apresentada e aplicada, surgiu a
intenção de analisar como ocorreu a interação dentro desse espaço virtual
denominado webconferência. Assim, a metodologia utilizada é o relato de
experiência através da pesquisa-ação. A pesquisa teve como resultado as
temáticas mais acessadas entre os envolvidos que estiveram “presentes” em
tempo real na transmissão via vídeo, voz e chat. Sendo assim, observou-se que a
estratégia adotada possibilitou que os discentes tivessem acesso às palestras, de
forma síncrona e assíncrona, com temas adicionais aos abordados nos módulos do
Curso sobre a temática saúde do idoso.
DISTÂNCIA TRANSACIONAL: PERCEPÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA MEDIADA PELA WEBCONFERÊNCIA
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DOI: Atena
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Palavras-chave: EAD; Análise Transacional; Mídias Sociais
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Keywords: E-learning; Transactional analysis; Interactive media
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Abstract:
The focus of the project is to describe the scope of a training course in
which self-managed learning is carried out through Intelligent Tutoring Systems
(STI), orienting its students to navigate the contents available within the Moodle
virtual learning environment. This way, the self-managed learning will be presented
containing the fixed or the closed design model. The language matrix used in this
course will be verbal and visual. This is because it will follow the proposal of relating
the textual concepts in a dialogical way to our target audience (Nurses, Doctors and
Dentists) in the first person, so that the text can be used to reduce the transactional
distance. The course will also present as graphic elements the design of the layout
and icons so that each image created plays a pedagogical function, as well as assist
in the identity of the course interface. Thus, the objective of the project is to train
health professionals to work in the tutorial role in the specialization courses offered
by UNA-SUS / UERJ. For this, the intent of the proposal is to present a structure
divided into four modules, and for each module two subtopics (Lesson 1 and
Lesson 2). The training will be self-instructional and will last 40 hours, distributed in
4 modules of 10 hours per week each. The modules will cover the following topics:
Different Approaches to E-Learning Tutoring, E-Learning Tutoring Practice and ELearning
Assessment: Challenges, Perspectives and Evasion in E-Learning - causes
and consequences.
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Número de páginas: 15
- Rita de Cassia dos Santos Nunes Lisboa
