DISEÑO DE HERRAMIENTA PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN QUÍMICA.
La labor que actualmente se realiza por los profesores para cumplir la función educativo-formativa en la formación de Licenciados en Educación Química, exige constantes cambios, lo que requiere del emprendimiento de acciones dirigidas a este fin. El estudio del medioambiente para el desarrollo sostenible, demanda de egresados de la carrera como docentes ambientalmente formados, con las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio biofísico, que puedan ejercer esa influencia en la formación de adolescentes y jóvenes de las educaciones media y media superior, una vez graduados. El objetivo del trabajo es diseñar un material de apoyo docente como herramienta para la educación ambiental en la formación del Licenciado en Educación Química, que capte la atención de los estudiantes desde la asignatura y logre un aprendizaje significativo con el desarrollo de competencias del Ser, Conocer, Saber hacer, Saber Ser/Valorar. Se utilizó el método de investigación descriptiva transversal, donde se aplicaron métodos teóricos y empíricos, para la actualización de aspectos en la formación sobre medioambiente y se realizó una valoración de su eficacia por usuarios consultados a través de entrevistas y encuestas. El material de apoyo docente diseñado, sustentado en tareas educativas para el programa de la asignatura “Educación medioambiental para el desarrollo sostenible”, facilitó el aprendizaje y capacidad de motivación, el conocimiento y comprensión sobre el medio ambiente, la promoción del pensamiento crítico y reflexivo en cuanto a aspectos de tipo científico, social, cultural y la construcción de argumentos desde diversas posiciones de los futuros docentes, perfeccionando la enseñanza de la asignatura.
DISEÑO DE HERRAMIENTA PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN QUÍMICA.
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DOI: 10.22533/at.ed.6632306011
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Palavras-chave: Educación ambiental, Formación docente, Aprendizaje significativo, Entorno territorial.
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Keywords: Environmental education, Teacher training, Meaningful learning, Territorial environment.
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Abstract:
The work that is currently carried out by teachers to fulfill the educational-formative function in the training of Graduates in Chemistry Education, requires constant changes, which requires the undertaking of actions directed to this end. The study of the environment for sustainable development, demands graduates of the career as environmentally trained teachers, with the necessary skills and attitudes to understand the interrelationships between man, his culture and his biophysical environment, who can exert that influence on the formation of adolescents and young people from high school and high school, once they graduate. The objective of the work is to design a teaching support material as a tool for environmental education in the training of the Graduate in Chemistry Education, which captures the attention of the students from the subject and achieves significant learning with the development of skills of Being, Knowing , Knowing how to do, knowing how to be/value. The cross-sectional descriptive research method was used, where theoretical and empirical methods were applied, to update aspects of environmental training and an assessment of its effectiveness was made by users consulted through interviews and surveys. The teaching support material designed, based on educational tasks for the program of the subject "Environmental education for sustainable development", facilitated learning and motivation, knowledge and understanding of the environment, the promotion of critical and reflective thinking. in terms of scientific, social, cultural aspects and the construction of arguments from various positions of future teachers, improving the teaching of the subject.
- Bárbara Acela Quintero Castro
- Náyade Sainz Amador
- Francisco Bayeux Guevara
- ADILSON TADEU BASQUEROTE
- Eduardo Pimentel Menezes
