Este trabalho tem por objetivo

apresentar uma discussão sobre a formação

necessária e adequada para atuar no contexto

atual da Educação. A questão principal de

investigação foi qual formação deve ser

oferecida ao docente continuada no atual

contexto escolar? Essa questão é relevante,

pois, atualmente, a formação docente tem sido

palco de intensos debates e reflexões diante

dos diferentes contextos em que se investiga

e problematiza. Para tanto, foi empregada

a revisão bibliográfica como metodologia

de pesquisa. O ponto de partida foram as

concepções de Libâneo e Pimenta (2011),

Saviani (2009), Rodrigues (2007), Mantoan

(2011), Vitaliano (2013), bem como as políticas

inclusivas e de formação de professores.

Espera-se, assim, oferecer uma contribuição ao

campo da formação docente e das articulações

dessa com as determinações sociais e com o

desafio da inclusão escolar.