DISCUTINDO CUIDADOS PALIATIVOS NA GRADUAÇÃO EM MEDICINA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Contextualização: A Organização Mundial da Saúde (OMS) concluiu que apenas 14% dos pacientes em todo o mundo que necessitam de cuidados paliativos recebem este tipo de atenção. Os cuidados paliativos devem ser responsabilidade de uma equipe multidisciplinar, que irão unir seus conhecimentos, atuando para melhorar a qualidade de vida desses pacientes. Descrição da experiência: Foi ministrada uma aula na graduação em medicina, utilizando metodologia ativa de aprendizagem com minigrupos, cujo tema era cuidados paliativos. Essa atividade tinha como objetivos: compreender os principais conceitos referentes à temática, identificar o conhecimento prévio dos alunos sobre os temas e analisar a discussão prévia do tema na graduação. Resultados e Impactos: Ao analisar o conhecimento prévio dos discentes acerca dos cuidados paliativos se pode observar que a maioria (78%) apresentava algum domínio sobre o assunto. Quando perguntados se já haviam discutido cuidados paliativos na graduação somente 2 alunos (11%) referiram terem realizado atividades educacionais nessa área no âmbito da universidade. Considerações Finais: As reflexões oriundas deste relato de experiência podem contribuir para a formação ética dos estudantes de Medicina e, dessa forma, melhorar o atendimento ao paciente, o que implica promover seu acompanhamento psicossocial e apoiá-lo quando se encontra internado, conduta que também se estende a todos os familiares envolvidos nas situações vivenciadas por um doente em estado terminal. Este relato de experiência demonstrou que é possível realizar atividades educacionais sobre a morte com discentes no início da graduação e assim prepará-los para situações que inevitavelmente serão evidenciadas nos espaços de prática do curso de medicina.
DISCUTINDO CUIDADOS PALIATIVOS NA GRADUAÇÃO EM MEDICINA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.93720250824
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Palavras-chave: Cuidados paliativos na terminalidade da vida; direitos do paciente-direito a morrer; Diretivas antecipadas; estudantes de medicina.
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Keywords: Palliative care at the end of life; patient's right to die; Advance directives; medical students.
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Abstract:
Background: The World Health Organization (WHO) concluded that only 14% of patients worldwide who need palliative care receive this type of care. Palliative care should be the responsibility of a multidisciplinary team, who will combine their knowledge, acting to improve the quality of life of these patients. Description of the experience: A class was taught in undergraduate medicine, using active learning methodology with mini-groups, whose theme was palliative care. This activity had as objectives: to understand the main concepts related to the theme, to identify the students' previous knowledge on the themes and to analyze the previous discussion of the theme during graduation. Results and Impacts: When analyzing the students' prior knowledge about palliative care, it can be seen that the majority (78%) had some domain on the subject. When asked if they had already discussed palliative care during graduation, only 2 students (11%) reported having carried out educational activities in this area within the university. Final Considerations: The reflections from this experience report can contribute to the ethical training of medical students and, thus, improve patient care, which implies promoting their psychosocial monitoring and supporting them when they are hospitalized, a conduct that also extends to all family members involved in situations experienced by a terminally ill patient. This experience report demonstrated that it is possible to carry out educational activities on death with students at the beginning of graduation and thus prepare them for situations that will inevitably be evidenced in the practice spaces of the medical course.
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Número de páginas: 13
- Nara Macedo Botelho
- José Antonio Cordero da Silva
- Mário Roberto Tavares Cardoso de Albuquerque
