DISCURSO NA LITERATURA INFANTIL E A CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS
Abordemos algumas questões da
constituição do discurso, nos profissionais
da educação ao lidar com a literatura infantil
ideológica, sem no entanto, entenebrecer a
importância do uso da literatura como leitura
em sala de aula e por entendermos que é um
caminho que leva a criança a desenvolver a
imaginação, emoções e sentimentos de forma
prazerosa, além de ajudá-la a desenvolver
a escrita e alfabetização. Embora o filósofo
Michel Foucault não tenha deixado de seus
pensamentos obras específicas acerca da
educação ou de literatura infantil, pretendo,
na vastidão foucultiana ancorar algumas
possibilidades. Inicio apresentando: um
resumo da história da literatura infantil, da sua
importância no fortalecimento do imaginário da
criança e de sua contribuição para a formação do
leitor infantil trazido por Pierre Bourdieu (1998)
como capital cultural; algumas considerações
relevantes sobre a leitura na relação família,
escola e professor no tocante à disciplina e
poder (FOUCAULT 1987).
DISCURSO NA LITERATURA INFANTIL E A CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS
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DOI: 10.22533/at.ed.53219210815
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Palavras-chave: Análise do Discurso. Literatura infantil. Professor.
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Keywords: Discourse Analysis. Children’s literature. Teacher.
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Abstract:
Let us approach some questions
of the constitution of the discourse, in the
professionals of the education when dealing
with the ideological children’s literature, without,
however, darkening the importance of the use
of literature as reading in the classroom and
for understanding that it is a way that leads
the child to develop the imagination, emotions
and feelings in a pleasurable way, in addition
to helping her to develop writing and literacy.
Although the philosopher Michel Foucault has
not left his thoughts specific works on education
or children’s literature, I intend in the Foucultian
vastness to anchor some possibilities.
Introduction presenting: a summary of the
history of children’s literature, its importance
in strengthening the child’s imagination and its
contribution to the formation of the children’s
reader brought by Pierre Bourdieu (1983) as
cultural capital; some relevant considerations
about reading in the relation family, school and
teacher in the discipline and power (FOUCAULT
1987).
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Número de páginas: 15
- AGUINALDO DA SILVA SANTOS
