Discalculia em foco: estudo de caso com um estudante do 7° ano
Este artigo é um recorte do trabalho de conclusão de curso de Matemática/FACCAT, apresentado no ano de 2019. Foi realizada uma investigação dos aspectos relacionados ao acompanhamento, ao tratamento e à inclusão no ambiente escolar regular de um aluno com o transtorno de aprendizagem Discalculia da rede municipal, de um município do Vale do Paranhana. Foram realizadas entrevistas com as psicopedagogas da APAE[1] e da instituição de ensino que atenderam o aluno, com a professora de Matemática e com o aluno discalcúlico investigado. Após a realização das entrevistas, foi possível obter informações sobre o processo de identificação do transtorno, seu tratamento e as orientações para a professora de Matemática atendê-lo em seu planejamento. Em seguida, foi realizado um conjunto de atividades com o aluno discalcúlico, acompanhadas pela psicopedagoga da escola, utilizadas como ferramentas de intervenção pedagógica com o intuito de identificar traços característicos da discalculia. O estudo está fundamentado em Bernardi (2014), Rotta (2016), Riesgo (2016), Ohlweiler (2016) e Bridi Filho (2016). A partir dos levantamentos realizados, foi possível constatar que os professores têm dificuldade de reconhecer esse transtorno em sala de aula, devido à falta de informações e conhecimentos. É preciso manter o diálogo entre os especialistas que atendem o aluno e os professores da escola regular para uma maior eficiência no ensino e na aprendizagem da matemática. Durante as atividades, foi possível perceber as características do transtorno de aprendizagem da discalculia apresentadas pelo aluno investigado. Portanto, o estudo ressalta a importância de os professores conhecerem as dificuldades dos alunos para que tenham condições de desenvolver um planejamento de condução de ensino, sobretudo para os alunos discalcúlicos com dificuldades de aprendizagem.
[1] APAE: Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais do Brasil, é uma organização social, cujo objetivo é promover a atenção integral à pessoa com deficiência.
Discalculia em foco: estudo de caso com um estudante do 7° ano
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DOI: 10.22533/at.ed.5642108036
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Palavras-chave: Transtorno. Discalculia. Aprendizagem. Sala de recurso.
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Keywords: Disorder. Dyscalculia. Learning. Resource room.
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Abstract:
This article is an excerpt from the Mathematics / FACCAT course final paper, presented in 2019. An investigation of aspects related to monitoring, treatment and inclusion in a regular school environment of a student with the learning Discalculia from the public network, in Paranhana Valley. Interviews were conducted with the psychopedagogists from APAE[1] and the educational institution that assisted the student, with the mathematics teacher and with the investigated student. After conducting the interviews, it was possible to obtain information about the process of identifying the disorder, its treatment and the guidelines for the mathematics teacher to assist him in his planning. Then, a set of activities was carried out with him, accompanied by the school psychopedagogue, used as tools for pedagogical intervention in order to identify characteristic features of dyscalculia. The study is based on Bernardi (2014), Rotta (2016), Riesgo (2016), Ohlweiler (2016) and Bridi Filho (2016). From the surveys carried out, it was found that teachers have difficulty recognizing this disorder in the classroom, due to the lack of information and knowledge. It is necessary to maintain the dialogue between the specialists who work with the student and the teachers of the regular school for a greater efficiency in the teaching and mathematics learning. During the activities, it was possible to perceive the characteristics of the dyscalculia learning disorder presented by the investigated student. Therefore, the study emphasizes the importance of teachers knowing the students' difficulties so that they are able to develop a plan for conducting teaching, especially for students with learning difficulties.
[1] APAE: Association of Parents and Friends of the Exceptional of Brazil is a social organization, whose objective is to promote comprehensive care for people with disabilities.
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Número de páginas: 15
- Lucieli Martins Gonçalves Descovi
- Emilim Caroline Canabarro
