DIRETRIZES PARA A FORMAÇÃO DE ENGENHEIROS: PERSPECTIVAS DE UMA FORMAÇÃO SISTÊMICA
A complexidade da sociedade
contemporânea requer uma formação sistêmica
dos indivíduos. Promover essa formação é um
dos desafios do ensino superior. O modelo de
educação fragmentado e centrado no professor
já não atende às exigências da sociedade.
Logo, é preciso pensar em uma educação
que promova uma formação de qualidade que
contemple o desenvolvimento de competências
múltiplas. Este artigo tem a pretensão de
analisar a proposta curricular de dois cursos
de Engenharia da Universidade Estadual de
Feira de Santana. O trabalho fundamenta-se
nos temas da formação, complexidade, além
da legislação e diretrizes educacionais. Adotouse,
aqui, como procedimento metodológico,
uma revisão bibliográfica e análise de diretrizes
curriculares e proposta pedagógica dos cursos.
Observou-se que as propostas dos cursos
já apresentam alguma preocupação com a
formação mais ampla dos estudantes, mas
no curso de Engenharia Civil, acontece de
forma pontual. O Engenharia da Computação
apresenta uma proposta curricular que
demonstra uma maior preocupação como o
desenvolvimento de competências múltiplas.
DIRETRIZES PARA A FORMAÇÃO DE ENGENHEIROS: PERSPECTIVAS DE UMA FORMAÇÃO SISTÊMICA
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DOI: 10.22533/at.ed.64019110311
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Palavras-chave: Conhecimento, Formação Sistêmica, Ensino Superior.
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Keywords: Knowledge, Systemic Training, Higher Education
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Abstract:
The complexity of contemporary
society requires a systemic formation of
individuals. Promoting this training is one
of the challenges of higher education. The
fragmented, teachercentered model of
education no longer meets the demands of
society. Therefore, it is necessary to think of
an education that promotes quality training
that contemplates the development of multiple
competences. This article intends to analyze the
curricular proposal of two Engineering courses
of the State University of Feira de Santana.
This paper is based on the themes of training,
complexity, and educational legislation and
guidelines. A bibliographic review was adopted
as methodological procedure, which includes
analysis of curricular guidelines and pedagogical
proposal of the courses It was observed that the
course proposals already have some concern
to the broader training of students, but in the
Civil Engineering course, it happens in a restrict
manner. Computer Engineering presents a
curricular proposal that demonstrates a greater
concern as the development of multiple competences.
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Número de páginas: 15
- ROSARIA DA PAIXÃO TRINDADE
- MARIA DO SOCORRO COSTA SÃO MATEUS
