Diretrizes estratégicas voltadas à estruturação de conteúdo em ambiente online de aprendizagem
Atualmente, pode-se observar um
grande esforço por parte das instituições de
ensino no intuito de estruturarem ambientes
virtuais de aprendizagem que supram a
demanda existente no mercado. As estratégias
adotadas por essas instituições precisam levar
em consideração os métodos pedagógicos e
cognitivos aliando-os à tecnologia disponível.
Nesse sentido, o aprendizado surtirá efeitos
somente se conseguir atingir o indivíduo em
seu âmago, para tanto, os aspectos culturais
e sociais devem ser levados em consideração,
pois é impensável conseguir chegar ao aluno
sem procurar entender as particularidades
de seu meio social, cultural e econômico.
Considera-se, neste momento, também, a
estruturação de ambientes colaborativos, pois
há a necessidade da troca de conhecimentos
e da interação social, uma vez que cada
indivíduo é capaz de emitir suas opiniões a
respeito de determinado assunto e, com isso,
fomentar muitas discussões que o levarão a
nível mais elevado de aprendizado devido à
troca de conhecimento fornecida por diversas
perspectivas diferentes. Percebe-se, portanto,
que em situações de ensino e aprendizagem
na concepção atual, imersa em tecnologias e
variadas mídias sociais, não é mais aceitável
que as informações sejam unilaterais, ou seja,
a comunicação e a interação entre todas as
partes é de total importância.
Diretrizes estratégicas voltadas à estruturação de conteúdo em ambiente online de aprendizagem
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DOI: 10.22533/at.ed.57919150422
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Palavras-chave: Tecnologia, educação, aprendizagem, e-learning.
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Keywords: Technology, education, learning, e-learning
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Abstract:
Nowadays, it is possible to
observe a great effort on the part of the
educational institutions in order to structure
virtual learning environments that meet the
existing demand in the market. The strategies
adopted by these institutions need to take into
account pedagogical and cognitive methods
by linking them to available technology. In this
sense, learning will only have effects if it can
reach the individual at its core. Therefore,
cultural and social aspects must be taken
into account, since it is unthinkable to reach
the student without trying to understand the
particularities of his / her social, cultural and
economic. It is also considered, at this moment,
the structuring of collaborative environments,
as there is a need for knowledge exchange and
social interaction, since each individual is able to express their opinions on a certain
subject and, with this, to foment many discussions that will take you to a higher level of
learning due to the exchange of knowledge provided by different perspectives. It can
be seen, therefore, that in teaching and learning situations in the current conception,
immersed in technologies and various social media, it is no longer acceptable that
information be unilateral, that is, communication and interaction between all parties is
total importance.
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Número de páginas: 15
- Maria Françoise da Silva Marques
