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capa do ebook DIREITOS HUMANOS NO CONTEXTO ESCOLAR E ORGANIZACIONAL – UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA DOCUMENTAL NA PARAÍBA

DIREITOS HUMANOS NO CONTEXTO ESCOLAR E ORGANIZACIONAL – UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA DOCUMENTAL NA PARAÍBA

No campo das ciências humanas e sociais, seguindo tendência mundial, a

busca por uma tratativa adequada e efetiva de diversas temáticas inerentes ao

contexto escolar e organizacional tem ganhado visibilidade no Brasil contemporâneo.

A questão dos Direitos Humanos tem sido amplamente debatida em várias

instâncias sociais, a salvaguarda destes Direitos e a perspectiva ética que aponta

para os deveres institucionais de promover um ambiente propício aos

relacionamentos interpessoais é algo pungente e abarca questões prementes, tais

como: bullying, cyberbullying, gênero e violência sexual, respeito à diversidade e

orientação sexual e inclusão de pessoas com deficiência. O presente artigo produz

um recorte temático sobre os relacionamentos interpessoais na empresa e na escola

que favoreçam um espaço de prevalência dos Direitos. O objetivo do estudo é

promover uma investigação teórica sobre a temática e servir de aporte teórico para

a continuidade da pesquisa. Para tanto, optou-se pelo procedimento metodológico

de pesquisa bibliográfica documental. Trata-se de um trabalho sobre Direitos

Humanos na escola e nas organizações, no qual foram levantados dados acerca da

legislação federal, estadual e municipal, a jurisprudência no âmbito nacional e local;

bem como pesquisas acadêmicas realizadas no Estado da Paraíba envolvendo as

temáticas. Ao final, foram apresentados alguns Cases que tratam especificamente

de casos de bullying. Nesse sentido, foi possível traçar um panorama relativo a

abordagens das temáticas estudadas. Entre os resultados encontrados nas

pesquisas, destacam-se: temáticas com abordagem ineficiente; culpabilidade 

atribuída aos pais e gestores escolares; variáveis individuais e cognitivas influenciam

o comportamento violento; necessidade de ações preventivas. 

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DIREITOS HUMANOS NO CONTEXTO ESCOLAR E ORGANIZACIONAL – UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA DOCUMENTAL NA PARAÍBA

  • DOI: Atena

  • Palavras-chave: Ensino, Direitos Humanos, Bullying, Inclusão.

  • Keywords: Education, Human Rights, bullying, Inclusion.

  • Abstract:

     In the field of humanities and social sciences, following a worldwide trend,

    the search for an adequate and effective dealings of diverse themes inherent to the

    school and organizational context has gained visibility on contemporary Brazil. The

    Human Rights issue has been widely debated in many social instances, the safe

    conduct of these rights and the ethical perspective that points to the institutional

    duties of promoting a favorable environment to interpersonal relationship is

    something pungent and involves pressing issues, such as: bullying, cyberbullying,

    gender and sexual violence, respect for diversity and sexual orientation and inclusion

    of people with disabilities. The present article produces a thematic cutout on the

    interpersonal relationship within company and school that favors a space of

    prevalence of Rights. The objective of this study is to promote a theoretical

    investigation about the theme and serves as a theoretical contribution to the

    continuity of the research. For such, it was decided by the methodological procedure

    of bibliographical research documents. For both, it was decided by the

    methodological procedure of bibliographical research documents. It is a work on

    human rights in the school and in organizations, in which data were collected about

    federal laws, state and municipal governments, the jurisprudence at national and

    local level; as well as scholarly research performed on the state of Paraíba, involving

    the themes. In the end, have been presented some Cases which deal specifically with  

    cases of bullying. In this sense, it was possible to draw a picture on the approaches

    to the studied topics. Between the results found in studies, we can highlight: themes

    with inefficient approach; guilt assigned to parents and school managers; individual

    variables and cognitive influence violent behavior; need for preventive actions. 

     

  • Número de páginas: 15

  • Jonas Cordeiro de Araújo
  • Rodrigo Ribeiro de Oliveira Pinto
  • Hiago Felipe Lopes
  • Amanda Silva de Lima
  • diversos
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