DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPOS PANDÊMICOS: a metáfora da guerra e aprofundamento de linhas abissais no contexto da educação remota
O presente trabalho tem como objetivo principal evidenciar em que medida a crise desencadeada pelo COVID-19 agravou os problemas já existentes quanto a possibilidade do acesso à educação no Brasil. É sabido que a pandemia intensificou a exclusão já existente quanto à concretização do direito fundamental à educação, pois devido ao isolamento social, o único meio de ensino disponível é o remoto. Isso leva a outro problema que é a ausência de democracia digital no país, visto que parte da população não têm acesso adequado à internet ou aparelhos que permitam o ensino à distância (EAD). Para sustentar tais argumentos, serão apresentados diversos dados e levantamentos de pesquisas realizadas pelo IBGE e pela Unicef. Não obstante, o recorte escolhido para concatenar os argumentos acerca do problema são relacionados à literatura de Susan Sontag, com a metáfora da guerra apresentada na obra Doença como metáfora (2007), além da categoria “linhas abissais” tecida por Boaventura de Sousa Santos (2007). Tais categorias são articuladas nesta pesquisa exploratória com outros autores ao longo do texto, selecionados por revisão bibliográfica e levantamento documental.
DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPOS PANDÊMICOS: a metáfora da guerra e aprofundamento de linhas abissais no contexto da educação remota
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DOI: 10.22533/at.ed.10822010913
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Palavras-chave: COVID-19; pandemia; ensino remoto; educação
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Keywords: COVID-19; pandemics; e-learning; education
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Abstract:
The following paper has the main objective to highlight the extent to which the crisis triggered by COVID-19 aggravates the existing problems regarding the access to education in Brazil. It is known that the pandemic has aggravated the already existing segregation, in terms of guaranteeing the right to education. Due to social isolation, the only means of education available are remote ones. This leads to another problem, which is the absence of digital democracy in the country, since a large part of Brazilian population does not have adequate access to the Internet or devices that allow distance learning (e-learning). To confirm these arguments, various surveys and researches made by IBGE and UNICEF will be presented. Nevertheless, the background chosen to concatenate the arguments about the main problems are related to Susan Sontag's literary work, such as the metaphor of war presented in the book Ilness as a metaphor, in addition to the famous concept of abyssal lines created by Boaventura de Sousa Santos. These will be the main works analyzed, in addition to other articles and bookssuch as the Pedagogy of the Oppressed- selected by bibliographical research with an exploratory character, in addition to jurisprudence and legal texts.
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Número de páginas: 15
- Ellen Cardoso Serra
- Jorge Alberto Mendes Serejo
- Ana Karoline Fernandes de Sousa
