DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA ANÁLISE HISTÓRICA DA TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
O artigo apresenta uma análise da história e do direito educacional ao longo dos anos, assim como a pandemia da Covid-19 afetou o sistema de Educação brasileiro. A pesquisa se deu a partir da seguinte problemática: em tempos de pandemia, será que todos os estudantes têm direito à Educação pública e de qualidade, principalmente no momento atual, onde muitos ainda não têm acesso as tecnologias para usufruir dos novos métodos de ensino, visto que as carências de políticas públicas educacionais têm dificultado esse período de adaptação. A partir disso, buscou-se analisar a história do ensino básico brasileiro, através da sua evolução ao longo dos anos, assim como discernir-se sobre a qualidade da educação pública brasileira, ou seja, as causas da evasão e da reprovação nas escolas e, analisar como o direito à Educação Básica, principalmente nos tempos de pandemia, impactou o sistema de ensino no país. Para o desenvolvimento da pesquisa, optou-se pela abordagem qualitativa e bibliográfica, como pesquisas em livros, artigos, dissertações e teses que discutem esse tema. Os dados da pesquisa revelaram que houve um aumento de egressos no ensino público brasileiro, porém, devido à falta de recursos ou a qualidade do ensino, muitos acabaram abandonando seus estudos, principalmente nos tempos de pandemia, visto que 39% dos domicílios, em 2020, ainda não possuem acesso as tecnologias de comunicação, imprescindível no momento atual.
DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA ANÁLISE HISTÓRICA DA TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
-
DOI: 10.22533/at.ed.78621131216
-
Palavras-chave: DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA ANÁLISE HISTÓRICA DA TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
-
Keywords: Right to Education. Educational Politics. Pandemic (Covid-19).
-
Abstract:
The article presents an analysis of the history and educational law over the years, as well as how the Covid-19 pandemic affected the Brazilian Education system. The research was based on the following issue: in times of pandemic, will all students have the right to quality public education, especially at the present time, where many still do not have access to technologies to enjoy new teaching methods, since the lack of educational public policies have made this period of adaptation difficult. From this, we sought to analyze the history of Brazilian basic education, through its evolution over the years, as well as to discern the quality of Brazilian public education, that is, the causes of dropout and failure in schools and , to analyze how the right to Basic Education, especially in times of pandemic, impacted the education system in the country. For the development of the research, a qualitative and bibliographic approach was chosen, such as research in books, articles, dissertations and theses that discuss this theme. The survey data revealed that there was an increase in graduates in Brazilian public education, however, due to the lack of resources or the quality of education, many ended up abandoning their studies, especially in times of pandemic, as 39% of households in 2020 , still do not have access to communication technologies, which is essential at the present time.
-
Número de páginas: 15
- Susana Aparecida Alves Cius
