Dinâmicas Mindfulness na Educação Popular
A Educação Popular traz a proposta de educar o povo através de seus próprios sonhos, sua luta, enfim suas experiências de uma maneira geral. Os trabalhos de Educação Popular, assumem importante papel de promoção de saúde e transformação da sociedade como um todo. O Ministério da Saúde, em 2006, estabelece a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares, no Sistema Único de Saúde. Dentre estas práticas, incentiva-se a utilização de práticas meditativas, chamando atenção para um tipo específico, nomeado Mindfulness e bastante utilizado pelas psicoterapias cognitivas. Tendo em vista estes dados, estre trabalho tem como objetivo discutir as possíveis interfaces ou uma dinâmica possível entre o trabalho da Educação Popular e Práticas Mindfulness, seus princípios norteadores e desencontros para procurarmos então, quais as possibilidades de atuação e contribuição mútuas. Sugerem-se, por fim, novas pesquisas para elaboração de protocolos específicos para desenvolvimento de Educação Popular, utilizando-se das técnicas Mindfulness. Espera-se que futuros estudos, assim como os princípios da proposta da Educação Popular, se enraizem na vida cotidiana, na cultura, arte e linguagem do povo e concorram para a manutenção e geração de vida, e libertação.
Dinâmicas Mindfulness na Educação Popular
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DOI: 10.22533/at.ed.9451903096
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Palavras-chave: promoção de saúde; Educação Popular; Mindfulness.
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Keywords: health promotion; Popular Education; Mindfulness.
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Abstract:
The Popular Education brings the proposal to educate the people through their own dreams, their struggle, finally their experiences in a general way. The works of Popular Education assume an important role of promoting health and transforming society as a whole. The Ministry of Health, in 2006, establishes the National Policy on Integrative and Complementary Practices in the Unified Health System. Among these practices, it is encouraged the use of meditative practices, calling attention to a specific type, named Mindfulness and widely used by cognitive psychotherapies. Based on these data, the purpose of this paper is to discuss the possible interfaces or possible dynamics between the work of Popular Education and Mindfulness Practices, its guiding principles and misunderstandings in order to seek, then, the possibilities of mutual action and contribution. We suggest, finally, new researches for the elaboration of specific protocols for the development of Popular Education, using Mindfulness techniques. Future studies, as well as the principles of the Popular Education proposal, are expected to be rooted in everyday life, culture, art and language of the people and contribute to the maintenance and generation of life and liberation.
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Número de páginas: 15
- Adré Carvalho Costa
- Maria Luiza Corrêa
- Mônica de Andrade
- Salvador Boccaletti Ramos
- Lucas Ribeiro Marques Campos de Oliveira
