DIFICULTADES COTIDIANAS EN LA ADOLESCENCIA Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES Y LA PERSONALIDAD
Se analiza la relación entre la competencia emocional y la personalidad con las dificultades cotidianas de los participantes. Con una muestra de 658 estudiantes de ESO y Bachillerato, la media de edad oscila entre los 12 y los 19 años (M = 15,64; D.T. = 1,58). De ellos, 338 casos son chicos (51,4%) y 320 casos son chicas (48,6%). Por nivel académico, 230 casos pertenecen a la ESO (34,9%) y 428 casos a Bachillerato (65,1%). Se observan relaciones significativas entre la competencia emocional y las dificultades cotidianas (r= -,61, p<0,001), entre la ansiedad y las dificultades cotidianas (r= -,62, p<0,001), y entre la competencia emocional y la ansiedad (r= -,58, p<0,001). Esto nos permite afirmar que sería interesante desarrollar programas de educación emocional enfocados a la prevención y disminución de la ansiedad y de las dificultades cotidianas en la adolescencia.
DIFICULTADES COTIDIANAS EN LA ADOLESCENCIA Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES Y LA PERSONALIDAD
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DOI: 10.22533/at.ed.57622010812
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Palavras-chave: Problemas sociales; Personalidad; Adolescencia; Inteligencia emocional.
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Keywords: Social problems; Personality; Adolescence; Emotional Intelligence.
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Abstract:
This article analyzes the relationship between emotional competence and personality with the daily difficulties that the participating. The sample is made up of 658 students of secondary education and baccalaureate. The mean age ranges from 12 to 19 years (M = 15,64, S.D. = 1,58). Of this total, 338 are boys (51,4%) and 320 are girls. The distribution by level of studies is of 230 cases that belong to the Secondary (34,9%) and 428 cases that study Bachelor's degree (65,1%). Significant relationships were observed between anxiety and daily difficulties (r =.62, p<,001), and of negative sign between emotional competence and daily difficulties (r = -,61, p<,001) and between emotional competence and anxiety (r = -,58, p<,001). These data allow us to affirm that it would be of great interest to develop emotional education programs focused on the prevention and reduction of anxiety and daily difficulties in adolescence.
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Número de páginas: 14
- Núria Pérez-Escoda
- Èlia López-Cassà
- Núria García Aguilar
- Josefina Álvarez Justel
