DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM: O ENSINO NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA EM SÃO DOMINGOS DO ARAGUAIA-PA
A temática discutida nesse trabalho será o ensino de Geografia nas turmas de 3.ª e 4.ª etapa do Ensino de Jovens e Adultos no município de São Domingos do Araguaia, Pará. A relevância desse trabalho se dá pela necessidade de maior aprofundamento no processo ensino aprendizagem na disciplina de Geografia nas turmas de EJA no município, para se verificar o motivo dos alunos reclamarem da dificuldade em aprenderem Geografia. Assim, a metodologia se pauta numa releitura das temáticas: formação dos educadores no Brasil, formação dos professores de EJA no Brasil e o ensino de Geografia na EJA, e, em uma pesquisa de campo. Portanto, o objetivo principal desse trabalho será o de analisar o modo como os professores de Geografia da EJA ministram suas aulas nas turmas de 3.ª e 4.ª etapa nas escolas da rede municipal e estadual no município de São Domingos do Araguaia, Pará. Os resultados da pesquisa apontam para a formação da maioria dos professores, para a inadequação das metodologias utilizadas no processo ensino aprendizagem e para a falta de planejamento das aulas.
DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM: O ENSINO NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA EM SÃO DOMINGOS DO ARAGUAIA-PA
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DOI: 10.22533/at.ed.50523260421
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Palavras-chave: EJA. Dificuldade de aprendizagem. Metodologias de ensino
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Keywords: EJA. Learning disability. Teaching methodologies.
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Abstract:
The theme discussed in this work will be the teaching of Geography in the 3rd and 4th stage of Teaching Youth and Adults in the municipality of São Domingos do Araguaia, Pará. The relevance of this work is due to the need for greater depth in the teaching-learning process in the discipline of Geography in the EJA classes in the municipality, to verify the reason why students complain about the difficulty in learning Geography. Thus, the methodology is based on a re-reading of the themes: training of educators in Brazil, training of EJA teachers in Brazil and the teaching of Geography in EJA, and, in a field research. Therefore, the main objective of this work will be to analyze how EJA Geography teachers teach their classes in the 3rd and 4th stage classes in municipal and state schools in the municipality of São Domingos do Araguaia, Pará . The survey results point to the training of most teachers, to the inadequacy of the methodologies used in the teaching-learning process and to the lack of class planning.
- Valtey Martins de Souza
