Dificuldades na aplicação do Design Thinking para o desenvolvimento de projetos publicitários: uma experiência em sala de aula
Este artigo tem o objetivo de discorrer
sobre algumas dificuldades encontradas
na elaboração de um projeto publicitário
desenvolvido por meio da adoção do Design
Thinking (DT), a partir de uma experiência
prática em sala de aula com alunos de graduação
em Publicidade. Trata-se de um projeto de
branding, com um conjunto de ações voltado
a fortalecer a marca do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas
(IFAM) junto a seus stakeholders. Ao longo do
trabalho, detalhamos os principais problemas
encontrados em cada fase de aplicação do DT
(imersão, ideação e prototipação), relacionando
como se deu a superação dessas dificuldades
e os resultados obtidos. A experiência agrega
contribuições para o ensino de Publicidade e
Propaganda, aponta a imersão como a fase
mais crítica na execução, e que a empatia e
a colaboração são valores difíceis de serem
vivenciados pelos alunos.
Dificuldades na aplicação do Design Thinking para o desenvolvimento de projetos publicitários: uma experiência em sala de aula
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DOI: 10.22533/at.ed.84319071011
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Palavras-chave: Projeto publicitário; Design Thinking na Educação; Design Thinking para projetos; DT na publicidade; Dificuldades de aprendizagem.
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Keywords: Advertising Project; Design Thinking in Education; Design Thinking for projects; DT in advertising; Learning difficulties.
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Abstract:
This article aims to discuss
some of the difficulties encountered in the
elaboration of an advertising project developed
through the adoption of Design Thinking (DT),
from a practical classroom experiment with
Advertising undergraduate students. This
is a branding project, with a set of actions
aimed at strengthening the brand of the
Federal Institute of Education, Science and
Technology of Amazonas (IFAM) along with its
stakeholders. Throughout the work, we detail
the main problems encountered in each phase
of DT application (immersion, ideation and
prototyping), describing how the difficulties were overcome and the results obtained.
The experience contributes to the teaching of Advertising and Propaganda, reveals
the immersion phase as the most critical one in the execution, and that empathy and
collaboration are values difficult to be experienced by the students.
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Número de páginas: 15
- Amarinildo Osório de Souza
- Camilla Rosas Gomes
- Jhonatas Lima de Souza
- Melissa Lima Cabral
