DIFICULDADES EM MATEMÁTICA: NECESSIDADE DE UMA FERRAMENTA TECNOLÓGICA DIDÁTICO - PEDAGÓGICA
O ensino de matemática é tema de inúmeras pesquisas em função de seus resultados que notoriamente ainda persiste em ficar aquém do esperado tanto nas series iniciais quanto naquelas que compõe o ensino médio no Brasil. A busca por alternativas que possam mitigar tais problemas devem fazer parte de toda produção científica que se debruce sobre o tema afim de que tenhamos êxito na solução do problema. Nessa toada este artigo que é parte de uma pesquisa de mestrado profissional em educação profissional aborda as questões relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem no que tange a disciplina de matemática na turma do primeiro ano do ensino médio do curso de edificações do Instituto Federal de educação da Paraíba – Campus Guarabira em seus aspectos quantitativos e qualitativos, bem como o que diz respeito a percepção dos alunos quanto a importância de uma ferramenta tecnológica (aplicativo) para a melhoria dos processos educacionais e como essa ferramenta poderia contribuir ao fazer parte das opções de suporte de apoio na construção do saber.
DIFICULDADES EM MATEMÁTICA: NECESSIDADE DE UMA FERRAMENTA TECNOLÓGICA DIDÁTICO - PEDAGÓGICA
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DOI: 10.22533/at.ed.4162128099
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Palavras-chave: Ensino de matemática, processos educacionais, ferramentas tecnológicas
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Keywords: Mathematics teaching, educational processes, technological tools
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Abstract:
The teaching of mathematics is the theme of numerous researches due to its results that notoriously persist in falling short of expectations both in the initial series and in those that make up secondary education in Brazil. The search for alternatives that can mitigate such problems must be part of every scientific production that focuses on the topic so that we can successfully solve the problem. In this vein, this article, which is part of a research for a professional master's degree in professional education, addresses issues related to the teaching and learning process regarding the subject of mathematics in the first-year high school class of the buildings course at the Federal Institute of Education da Paraíba – Campus Guarabira in its quantitative and qualitative aspects, as well as what concerns the students' perception of the importance of a technological tool (application) for the improvement of educational processes and how this tool could contribute to the being part of the support options in the construction of knowledge.
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Número de páginas: 14
- Allysson Macário de Araújo Caldas
- Jailson Oliveira da Silva
- Rafael Ramos Pereira
