DIFICULDADES DE UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EM SALA DE AULA POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE ARRAIAL – PI.
O presente trabalho trata de uma pesquisa de campo com o objetivo de investigar as dificuldades de utilização dos recursos tecnológicos em sala de aula por professores de matemática do 6º ao 9º ano do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Arraial – PI. Atualmente, o município conta com 7 escolas, sendo três localizadas na zona urbana e quatro localizadas na zona rural, as quais juntas possuem 955 alunos matriculados e 76 professores dos quais, apenas 6 participaram da pesquisa por lecionarem a disciplina de matemática do 6º ao 9º ano no ensino fundamental. Inicialmente a metodologia constituiu-se pelo levantamento de dados junto a secretaria municipal de educação, seguido da visita as escolas e envio de um questionário aos professores de matemática do 6º ao 9º do ensino fundamental. O estudo revelou a falta de recursos tecnológicos nas escolas bem como a falta de conhecimentos dos mesmos por parte dos docentes. Portanto, observa-se que há a necessidade de capacitar os professores para utilizarem as Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC) em sala de aula como metodologia de ensino.
DIFICULDADES DE UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EM SALA DE AULA POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE ARRAIAL – PI.
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DOI: 10.22533/at.ed.21722090812
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Palavras-chave: Metodologia. Recursos tecnológicos. Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC).
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Keywords: Methodology. Technological resources. Information and Communication Technology (ICT).
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Abstract:
The present work is a field research with the objective of investigating the difficulties in the use of technological resources in the classroom by mathematics teachers from the 6th to the 9th grade of elementary school in the municipal school system of Arraial – PI. Currently, the municipality has 7 schools, three located in the urban
area and four located in the rural area, which together have 955 enrolled students and 76 teachers, of which only 6 participated in the survey for teaching the subject of mathematics from 6th to 9th year in elementary school. Initially, the methodology consisted of collecting data from the municipal education department, followed by visiting schools and sending a questionnaire to mathematics teachers from 6th to 9th grade. The study revealed the lack of technological resources in schools as well as the lack of knowledge of them on the part of teachers. Therefore, it is observed that there is a need to train teachers to use Information and Communication Technology (ICT) in the classroom as a teaching methodology.
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Número de páginas: 14
- JAIRO MENEZES FERRAZ
- ANTÔNIO MARCIEL DE JESUS GONÇALVES
