Didáctica para la resolución de Emergencias obstétricas en la formación de los estudiantes de medicina

• DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4652427055

• Palavras-chave: Educación, Ginecología, Docentes, Médicos

• Keywords: EDUCATION

• Abstract: La instrucción de la medicina engloba la transmisión de una cadena de conocimientos sobre la ciencia médica, la capacitación para practicar un conjunto de habilidades clínicas entre las que destacan los procedimientos diagnósticos y terapéuticos, y la transmisión de una serie de actitudes relacionadas con los principios y valores de la profesión médica, en este estudio forjamos el desarrollo de habilidades en la atención de urgencias gineco-obstétricas en el estudiante de Medicina. Métodos: Estudio observacional, alcance descriptivo, diseño no experimental, la compilación de datos a través de cuestionarios en una institución de educación superior que ofrecen educación médica en el internado, el Hospital Verdi Cevallos Balda de Portoviejo, se llevó a cabo entre docentes y estudiantes, 2023. Validamos los cuestionarios de los dos grupos de encuestados. Usamos gráficos y tablas para representar las correspondencias de la entrega y la importancia percibida de los resultados del aprendizaje de habilidades en el área de gineco-obstetricia. Resultados: Las tasas de respuesta a las críticas del programa de estrategias para el desarrollo de habilidades en la atención de urgencias obstétricas de los estudiantes de Medicina son del 30% (n=17), por otro lado, los docentes evaluaron las habilidades de los estudiantes solo el 14% (n=8) tienen dificultad en la captación de las habilidades impartidas. Conclusiones: Los resultados acentúan que las estrategias para el desarrollo de habilidades en la atención de urgencias obstétricas en el estudiante de Medicina, en el Hospital Verdi Cevallos Balda son adecuadas por el docente educador.