Diário, cartas e cadernos: uma análise dos escritos autobiográficos das Princesas Isabel e Leopoldina
O presente estudo tem por objetivo
analisar a educação das Princesas Isabel e
Leopoldina a partir de seus escritos pessoais
constituídos por diário, cartas e cadernos
produzidos entre os anos de 1854 e 1864.
Esses documentos de cunho autobiográfico
pertencem ao arquivo pessoal dos descendentes
da Família Imperial do Brasil e se constituem
as principais fontes dessa pesquisa com
abordagem qualitativa e histórico-documental. O
estudo dialoga com autores como Vasconcelos
(2005), Mignot (2008), Cunha (2013) e Bastos,
Cunha e Mignot (2002). Ao término do trabalho,
constatou-se que o diário, cartas e cadernos
consultados foram fundamentais para desvelar
parte da vida educacional das Princesas, únicas
herdeiras do Brasil monárquico oitocentista.
Os escritos evidenciam um árduo cotidiano
educacional enfrentado pelas duas meninas.
No entanto, o destaque foi para a aplicação de
Isabel, desde o início mais comprometida com
os ensinamentos que lhe eram proporcionados.
Como mulher, parecia entender que precisava
estar mais bem preparada intelectualmente
do que qualquer homem que cruzasse seu
caminho na administração política. Somente
assim conseguiria fazer a diferença.
Diário, cartas e cadernos: uma análise dos escritos autobiográficos das Princesas Isabel e Leopoldina
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DOI: 10.22533/at.ed.6581910076
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Palavras-chave: cv
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Keywords: History of Education; Princesses Isabel and Leopoldina; Autobiographical Writings; Diary, Letters and Notebooks; Brazil Empire
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Abstract:
The present study aims to analyze
the education of the Princesses Isabel and
Leopoldina based on their personal writings
such as diaries, letters and notebooks created
between the years 1854 and 1864. These
autobiographical documents belong to the
personal archive of the descendants of the
Imperial Family of Brazil and are the main
sources of this research with a qualitative and
historical-documentary approach. The study
discusses with authors such as Vasconcelos
(2005), Mignot (2008), Cunha (2013) and
Bastos, Cunha and Mignot (2002). At the end
of the work, it was verified that the diary, letters
and notebooks consulted were fundamental
to unveil a part of the educational life of the
Princesses, the only heirs of nineteenthcentury
monarchic Brazil. The writings show
an arduous educational routine faced by the
two girls. However, the highlight was for the
Isabel’s application that was more committed
to the provided teachings since the beginning.
As a woman, she seemed to understand that
she needed to be better prepared intellectually
than any man who crossed her path in political
administration. Only then, she could make a difference.
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Número de páginas: 15
- JAQUELINE VIEIRA DE AGUIAR
