DIÁLOGOS ENTRE HISTÓRIA E ARTE: DA SUBJETIVAÇÃO À SALA DE AULA
Este artigo resulta da experiência desenvolvida no Clube de Artes, com alunos dos sextos e sétimos anos pelo Programa Residência Pedagógica com o objetivo de evidenciar como o uso de fontes históricas contribui no processo de aprendizagem histórica. Ao usar a metodologia proposta por Isabel Barca foi possível estabelecer diálogos entre História e Arte através das fontes imagéticas para pensar relação entre o contexto sociocultural e a subjetividade expressa nas obras. As narrativas dos alunos sofreram mudanças ao decorrer das atividades, foi possível notar uma progressão do conhecimento histórico fundamentada pela teoria de Jörn Rüsen.
DIÁLOGOS ENTRE HISTÓRIA E ARTE: DA SUBJETIVAÇÃO À SALA DE AULA
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DOI: 10.22533/at.ed.5422008103
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Palavras-chave: Didática da História; fontes imagéticas; ensino de História
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Keywords: history didactics; visual sources; history teaching.
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Abstract:
This article results from the experience developed at Art Club, with students of the sixth and seventh grades by the Pedagogical Residency Program in order to show how the use of historical sources contributes to the process of historical learning. Using the methodology proposed by Isabel Barca it was possible to establish dialogues between History and Art through visual sources to think about the relationship between the socio-cultural context and the subjectivity expressed in the works. The students' narratives changed during the activities, it was possible to notice a progression of historical knowledge based on the theory of Jörn Rüsen.
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Número de páginas: 13
- Ana Julia e Silva
