DIÁLOGOS ENTRE ENSINO DE CIÊNCIAS E MULTICULTURALISMO: UM LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO NOS ENPECS (1997-2015)
Este trabalho se caracteriza como uma pesquisa de cunho bibliográfico do tipo “estado da arte” tomando como base as Atas dos ENPECs. Que teve como objetivo mapear as pesquisas sobre multiculturalismo apresentadas nos ENPECs e construir um panorama acerca dessa produção no recorte temporal de 1997 a 2015. Optamos por trabalhar com descritores para identificação e seleção dos trabalhos, criando categorias de análise. Apreendemos que há um número relativamente pequeno de produções em todas as áreas das ciências, tendo um maior destaque para ciências biológicas e uma escassez para a matemática, no qual por meio deste panorama podemos conhecer as áreas que apresentam maior, menor e nenhum interesse pela abordagem multiculturalismo. Nesse sentido, urge a necessidade de se investir mais em pesquisas voltadas em discutir a perspectiva do multiculturalismo, no contexto da educação em ciências por parte dos pesquisadores e educadores que atuam no ensino de ciências.
DIÁLOGOS ENTRE ENSINO DE CIÊNCIAS E MULTICULTURALISMO: UM LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO NOS ENPECS (1997-2015)
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Palavras-chave: multiculturalismo; diversidade cultural; ensino de ciências.
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Keywords: multiculturalism; cultural diversity; science teaching.
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Abstract:
This work is characterized as a bibliographic research of the type "state of the art" based on the Minutes of the ENPECs. The objective was to map the research on multiculturalism presented in the ENPECs and to construct a panorama about this production in the temporal cut from 1997 to 2015. We chose to work with descriptors to identify and select the works, creating categories of analysis. We are aware that there is a relatively small number of productions in all areas of science, with a greater emphasis on biological sciences and a shortage of mathematics, in which through this panorama we can know the areas that present greater, lesser and no interest in the approach Multiculturalism. In this sense, it is urgent to invest more in research aimed at discussing the perspective of multiculturalism, in the context of science education by researchers and educators who work in science education.
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Número de páginas: 14
- Dagmar Braga de Oliveira
- Manoel Messias Santos Alves
- Bruno Meneses Rodrigues
- Willian Lima Santos
- José Elyton Batista dos Santos
