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capa do ebook Diagnósticos das condições para o desenvolvimento do voleibol nas aulas de Educação Física em escolas públicas de Cuiabá - MT

Diagnósticos das condições para o desenvolvimento do voleibol nas aulas de Educação Física em escolas públicas de Cuiabá - MT

O voleibol tem se revelado uma modalidade esportiva relevante, para ser desenvolvida nas escolas como conteúdo de aula de Educação Física Escolar, pois, possui popularidade no Brasil e por que, propícia ao educando desenvolvimento de habilidades motoras e relações sociais. O objetivo da investigação foi diagnosticar as condições para se desenvolver a modalidade de Voleibol nas aulas de Educação Física em escolas públicas de Cuiabá-MT. Tratou-se de uma pesquisa descritiva de caráter quantitativo, que teve como instrumento de coleta de dados um questionário com onze questões, construído pelos autores para levantar as impressões dos professores em relação às condições enfrentadas por eles para desenvolver o voleibol na escola. O estudo contou com a participação de dez professores de Educação Física, de sete escolas públicas. Os resultados mostraram que, a maioria dos docentes declarou ter apoio da gestão para o desenvolvimento da modalidade; sete usam espaços diversificados para trabalhar o voleibol; oito tiveram dificuldade em trabalhar este conteúdo. Em relação ao comportamento dos alunos nas aulas, oito apresentaram ter tido dificuldades neste aspecto; sobre materiais didáticos disponíveis a maioria dos participantes tive impressões negativas ou moderadas, alegando não ter materiais suficientes; enquanto que para a infraestrutura, seis tiveram impressões negativas ou moderadas, apresentando necessidade de se adaptar. Percebeu-se que, as condições enfrentadas por professores de Educação Física nas escolas abordadas, são fatores que interferem no desenvolvimento das aulas e que apesar dos professores observaram dificuldades, os mesmos não deixaram de fazer o enfrentamento e trabalhar o voleibol possível nas condições que tinham em mãos, procurando desenvolver está temática adaptando-a para a realidade das escolas em que trabalham.

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Diagnósticos das condições para o desenvolvimento do voleibol nas aulas de Educação Física em escolas públicas de Cuiabá - MT

  • DOI: atena

  • Palavras-chave: Educação básica; Infraestrutura; Voleibol.

  • Keywords: Basic education; Infrastructure; Volleyball.

  • Abstract:

    Volleyball has proved to be a relevant sport modality, to be developed in schools as content for School Physical Education classes, as it has popularity in Brazil and, therefore, the modality conducive to the development of motor skills and social relationships. The objective of the investigation was to diagnose the conditions to develop the modality of Volleyball in Physical Education classes in public schools in Cuiabá-MT. It was a descriptive quantitative research, which had as a data collection instrument a questionnaire with eleven questions, built by the authors to raise the teachers' impressions in relation to the conditions faced by them to develop volleyball at school. The study had the participation of ten Physical Education teachers, from seven public schools. The results showed that the majority of teachers declared they had management support for the development of the modality; seven diversified themselves using various spaces to work volleyball; eight had difficulty working on this content. Regarding the behavior of students in class, eight presented having difficulties in this aspect; about teaching materials available, most participants had negative or moderate impressions, claiming they did not have enough materials; while for infrastructure, six had negative or moderate impressions, showing the need to adapt. It was noticed that the conditions faced by Physical Education teachers in the schools addressed are factors that interfere in the development of classes and that despite the teachers observed difficulties, they did not fail to face and work as possible volleyball under the conditions they had hands, trying to develop this theme adapting to the reality of the schools where they work.

  • Número de páginas: 14

  • Felipe Marcelo da Silva Fontes Nazário
  • Edesiane da Mata Siqueira Xavier
  • Ana Lígia da Mata de Matos
  • Carlos Eduardo Ferreira da Silva
  • Jonata Deivyson Reis da Silva Duarte
  • TOMIRES CAMPOS LOPES
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