DIAGNÓSTICO DAS ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE FLORESTAL: a percepção (des) ambientada
O artigo apresentado, configura-se como um diagnóstico de como a Educação Ambiental é trabalhada no sistema formal de ensino básico das escolas públicas da cidade de Florestal no período compreendido entre 2017 e 2018.
A pesquisa foi baseada no conceito da Teoria da Representação Social a partir de relatos de especialistas da área de ensino do municipio.
A Educação Ambiental deve ser trabalhada em todas as modalidades e níveis escolar, de forma interdisciplinar em seu carater multifacetário, porém, foi observado que este ensino ocorre de forma compartibilizada, nem sempre perante os padrões necessários da legislação e em muitos momentos, a Educação Ambiental, tão importante, não ocorre de fato.
DIAGNÓSTICO DAS ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE FLORESTAL: a percepção (des) ambientada
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DOI: 10.22533/at.ed.93921211214
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Palavras-chave: Meio Ambiente; Educação; Ensino Básico; Interdisciplinaridade.
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Keywords: Environment; Education; Basic education; Interdisciplinarity.
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Abstract:
The article presented is a diagnosis of how Environmental Education is worked in the formal system of basic education in public schools in the city of Florestal in the period between 2017 and 2018.
The research was based on the concept of Social Representation Theory based on reports from specialists in the area of teaching in the municipality.
Environmental Education must be worked on in all modalities and school levels, in an interdisciplinary way in its multifaceted character, however, it was observed that this teaching occurs in a shared way, not always according to the necessary standards of legislation and, in many moments, Environmental Education , so important, does not actually occur.
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Número de páginas: 17
- Hygor Aristides Victor Rossoni
- Luziene Maria dos Santos
