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DIA DE JOGOS PAULO FREIRE: ESTRATÉGIA PARA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TÉCNICAS E SOCIOEMOCIONAIS NO CURSO NOVOTEC INTERCOMPLEMENTAR

Ao considerar o propósito formativo profissionalizante no desenvolvimento de comportamentos, habilidades e atitudes que correspondam aos anseios contemporâneos, o artigo apresenta a percepção de discentes da primeira, segunda e terceira séries do curso Ensino Médio com Habilitação Profissional de Técnico em Administração – Novotec Intercomplementar - sobre o desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais a partir da proposta de um Dia de Jogos inspirado na obra e vida do Educador Paulo Freire. As atividades realizaram-se nas dependências da Escola Estadual Álvaro de Souza Vieira, que oferece o curso técnico em caráter de extensão da Escola Técnica Estadual Professora Maria Cristina Medeiros, decorrente de parceria entre o Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza e a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. A pesquisa do tipo descritiva, com enfoque qualitativo, utilizou-se de pesquisa de campo e estudo de caso. A análise das respostas sugestionou que a composição do evento permitiu uma maior integração entre os alunos do curso Novotec Intercomplementar, fortalecendo vínculos, estimulando a troca de saberes e o reconhecimento de alunos da série final do curso como modelos motivadores para a maioria dos respondentes da pesquisa. Percebeu-se como relevante o estímulo ao senso colaborativo, a interatividade entre as turmas e a execução do trabalho em equipe (72,2%), instigando a ressignificação de conteúdos estudados ao longo do curso. O evento mostrouse uma estratégia capaz de mobilizar os agentes da Educação Profissional de forma positiva, reforçando o papel discente como integrante central e ativo do processo ensino-aprendizagem.
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DIA DE JOGOS PAULO FREIRE: ESTRATÉGIA PARA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TÉCNICAS E SOCIOEMOCIONAIS NO CURSO NOVOTEC INTERCOMPLEMENTAR

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.45224310715

  • Palavras-chave: Educação Profissional. Competências Socioemocionais. Paulo Freire. Novotec Intercomplementar. Design Thinking. Metodologias Ativas.

  • Keywords: Professional education. Socio-emotional Skills. Paulo Freire. Novotec Intercomplementary. Design Thinking. Active Methodologies.

  • Abstract: Considering the professional formative purpose in the development of behaviors, skills, and attitudes that align with contemporary aspirations, this article presents the perceptions of students from the first, second, and third years of the High School Course with Professional Qualification as a Technician in Administration – Novotec Intercomplementar – regarding the development of technical and socio-emotional competencies through a Games Day event inspired by the work and life of Educator Paulo Freire. The activities were conducted at the Álvaro de Souza Vieira State School, which offers the technical course as an extension of the Professora Maria Cristina Medeiros State Technical School, stemming from a partnership between the Paula Souza State Center for Technological Education and the São Paulo State Department of Education. This descriptive research, with a qualitative approach, employed field research and case study methodologies. The analysis of the responses indicated that the event's structure facilitated greater integration among the Novotec Intercomplementar course students, strengthening bonds, promoting the exchange of knowledge, and recognizing the final year students as motivating role models for the majority of the research respondents. The stimulation of collaborative sense, interactivity among the classes, and teamwork (72.2%) was perceived as significant, encouraging the reinterpretation of content studied throughout the course. The event demonstrated its potential as a strategy to positively engage the agents of Professional Education, reinforcing the role of the student as a central and active participant in the teaching-learning process.

  • Simone Aparecida Torres de Souza Cunegundes
  • Célia do Carmo Leandro
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