Atena Editora

Este texto analisa comparadamente

os Planos de Ações do Setor Educacional do

Mersosul, de 2005 a 2015. Neste contexto,

orienta-se pelo questionamento sobre o

papel da escola na formação dos cidadãos

que transitam nos Países que compõem o

Estado-Região, delineado pelo problema da

constante instabilidade democrática entre

eles. Para responder tal questionamento, nos

aproximamos dos indicadores do Democracy

Index (2006-2016), do The Economist United

Intelligence sobre as condições democráticas

desses Países. Para fundamentar as análises,

elegemos como áreas de comparação: a

cidadania, a democracia, o desenvolvimento

social, a cultura e a integração. Como exposição

de nossas análises recorremos ao exercício

de localizar as diferenças e semelhanças no

direcionamento das políticas educacionais,

bem como as nuances dos/nos processos

de democratização dos Países do Bloco, que

acabam por identificar o papel da escola em

meio a determinantes econômicas, sociais,

politicas e culturais.

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DOI: 10.22533/at.ed.6071930094
Palavras-chave: Mercosul, Educação Comparada, Políticas educacionais, Integração Regional; Cidadania.
Keywords: Mercosur, Comparative Education, Educational Politics, Regional Integration; Citizership.
Abstract:
This is a comparative study that

analyzes the Mercosur Education Sector Action

Plans, from 2005 to 2015. In this context, the

study is guided by the question: what is the

school’s role in socializing citizens in Mercosur?

This question is outlined by the problem of

constant democratic instability among the

region. To answer that question, we based the

democracy quality analyzes on the Democracy

Index indicators, from 2006 to 2016, from The

Economist United Intelligence. To support the

analysis, we have chosen as comparasion areas:

citinzenship, democracy, social development,

culture and integration. As an exposition of our analyzes, we have located differences

and similarities in the direction of educational politics, as well as the shadows of/in

the processes of democratization in the countries that are part of Mercosur, which

end up identifying the school role in midst of economic, social, political and cultural

determinants.
Número de páginas: 15

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