DEVELOPMENT OF THE TOOL “APERMET” FOR COMPLEMENTING THE ANALYSIS OF STEEL STRUCTURES IN TEACHING
Las materias relacionadas con el cálculo estructural en carreras universitarias de ingeniería conllevan una importante carga lectiva que en ocasiones dificulta un seguimiento fluido para los alumnos. En este contexto se desarrolla la Herramienta de Análisis de Perfiles Metálicos adaptada al Código Técnico de la Edificación, APERMET con unos objetivos claramente enmarcados como elemento de apoyo en docencia. Es una herramienta caracterizada por su sencillez de manejo y pensada para guiar al alumno paulatinamente en cada una de las comprobaciones que deben realizar para analizar elementos lineales de estructuras metálicas. Además, la creciente tendencia al “self-study” y a la enseñanza a distancia en la docencia universitaria han marcado el diseño de esta herramienta para crear un entorno evolutivo que muestra progresivamente los parámetros a calcular. Así, el usuario es capaz de verificar rápidamente si el análisis realizado manualmente es correcto, y/o identificar cual es el punto donde existe un error, permitiendo corregirlo de forma autodidacta. Resulta destacable que el uso de esta herramienta se encuentra más extendida entre los alumnos con dificultades de asistencia a las lecciones presenciales y/o tutorías, y que encuentran en la herramienta APERMET un complemento perfecto para reforzar su aprendizaje
DEVELOPMENT OF THE TOOL “APERMET” FOR COMPLEMENTING THE ANALYSIS OF STEEL STRUCTURES IN TEACHING
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DOI: 10.22533/at.ed.7062119107
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Palavras-chave: software; estructura metálica; CTE; docencia; self-study
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Keywords: software; steal structures; CTE; teaching; self-study
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Abstract:
The learning contents related with the structural calculation on university engineering degrees suppose an important teaching load which sometimes makes difficult an fluid follow of these lessons by the students. On this context, the Metallic Profiles Analysis - APERMET tool, according Spanish structural standards (CTE), has been developed with objectives clearly framed on helping as complement in teaching. This tool is characterized by simplicity of use and is thinking to guide gradually the student in all checks needing to the analysis of linear elements of metallic structures. In addition, the increasing tendency to the “self-study” together with the distance university learning have marked the design of this tool to create an evolving interface which shows progressively all parameters to calculate. Thus, users are able to quickly verify if the manually calculation is right, and/or identify the wrong point immediately, allowing to correct it by self. Highlight, the use of this tool is more common among the student whit difficulties to attend classroom lessons and/or tutoring times, finding on APERMET tool a perfect complement to reinforce their learning.
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Número de páginas: 15
- Santiago Laserna Arcas
- Jorge Cervera Gascó
- Jesús Montero Martínez
