Desvendando um lugar no teatro por meio do Danjuro: a técnica a favor da adolescência
O presente relato de experiência
expõe os resultados observados do uso da
técnica Danjuro e de seus conceitos no universo
cênico para o educando/artista adolescente em
descobrimento de si. Além do uso da técnica
com esse público em específico ter sido pioneiro,
o estudo analisou os resultados a partir dos
princípios de observação e reconhecimento dos
sentimentos do ator em qualquer circunstância
cênica, aliando conceitos cênicos e pedagógicos
de Augusto Boal. Propomos enxergar o trabalho
cênico através de um terceiro olhar, de fora,
para além de si ou do outro, para o contexto em
que a cena (ou as diversas situações da vida)
apresenta. Para isso, aulas em formato de oficina
no contraturno dos estudantes interessados
foram disponibilizadas dentro do ambiente
escolar. Também importante mencionar que
o que se apresentou posteriormente é que o
que os possibilita com esta nova perspectiva
é a teatralidade, a experiência, a prática de se
observar em relação ao mundo.
Desvendando um lugar no teatro por meio do Danjuro: a técnica a favor da adolescência
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DOI: 10.22533/at.ed.64119100710
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Palavras-chave: Investigação; Aluno-ator; Experiência; Danjuro.
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Keywords: Research; Student-actor; Experience; Danjuro.
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Abstract:
The present report of experience
exposes the observed results of the use of the
Danjuro technique and its concepts in the scenic
universe for the educating / adolescent artist
in self discovery. In addition to the use of the
technique with this specific audience, the study
analyzed the results based on the principles
of observation and recognition of the actor’s
feelings in any scenic circumstance, combining
the scenic and pedagogical concepts of Augusto
Boal. We propose to see the scenic work through a third look, outside, beyond itself or
the other, to the context in which the scene (or the various situations of life) presents. To
this end, workshops in the form of workshops in the counterpart of interested students
were made available within the school environment. It is also important to mention that
what was presented later is that what enables them with this new perspective is the
theatricality, the experience, the practice of observing in relation to the world.
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Número de páginas: 15
- Isabella Fernanda Ferreira
- Leonardo Augusto Madureira de Castro
