Desvelando o fracasso escolar por meio do racismo
O trabalho que se apresenta visa
discutir de que maneira as instituições escolares
corroboram na manutenção do fracasso escolar
das crianças negras dos anos iniciais do Ensino
Fundamental. Existe a crença de que todas as
crianças ao adentrarem a escola desfrutam das
mesmas oportunidades educacionais, o que
não se configura como verdade. Vivemos em
uma sociedade com uma grande estratificação
social e com uma presença marcante do racismo
institucional, que se faz presente nas instituições
escolares, o que nos leva a questionar como
estes fatores contribuem ou são determinantes
para o fracasso escolar de crianças negras.
Compreender como o fracasso escolar se
estrutura pode ser um meio de superar o
baixo rendimento e ampliar possibilidades de
sucesso escolar de estudantes negros. Para
efetivação do estudo foi realizada pesquisa
bibliográfica a aportes teóricos variados e aos
dados produzidos por uma pesquisa realizada
pela autora do texto, em uma escola da rede
municipal de Duque de Caxias.
Desvelando o fracasso escolar por meio do racismo
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DOI: 10.22533/at.ed.8321915079
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Palavras-chave: Crianças negras, fracasso escolar, escola.
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Keywords: Black children, school failure, school.
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Abstract:
The present work aims to discuss
how the school institutions corroborate in the
maintenance of the school failure of the black
children of the initial years of Elementary
School. There is a belief that all children
entering the school enjoy the same educational
opportunities, which is not true. We live in a
society with a great social stratification and a
marked presence of institutional racism, which
is present in school institutions, which leads
us to question how these factors contribute or
are determinant for the school failure of black
children. Understanding how school failure is
structured can be a means of overcoming poor
performance and broadening school success
possibilities for black students. In order to carry
out the study, a bibliographical research was
carried out with varied theoretical contributions
and the data produced by a research carried
out by the author of the text, in a school of the
municipal network of Duque de Caxias.
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Número de páginas: 15
- Gerusa Faria Rodrigues
