DESERCIÓN NO ASUMIDA: UN FENÓMENO PSICOSOCIAL DIFÍCIL DE PESQUISAR
Contexto chileno: O abandono dos estudos Universitários é um problema complexo que afeta um grande número de estudantes Universitários no Chile. Muitos estudantes são os primeros em estudar numa Universidade dentro da sua familia, com um apoio emocional e financeiro insuficiente. Geralmente as familias impõem suas expectativas de carreira universitária, que são diferentes da verdadeira vocação dos jovens. A crise vocacional, aliada às dificultades inerentes aos estudos e a falta de adaptação, leva-os a abandonar as suas carreiras, nem sempre por razões acadêmicas.
Problema estudado: Este trabalho aborda um fenómeno que chamamos de "Abandono non reconhecido" dos estudos Universitários. Se trata dos estudantes que abandonam os estudos sofrendo um processo de negação, pelo qual nao reconheçem a situação na frente de sua família e amigos. Como conseqüencia, não podem avançar na vida, gerando uma ruptura na comunicado com sua família.
Objetivo: O objetivo fundamental desse estudo é conheçer as experiências que compartilham esses jovens e o que esses experiencias significan, para assim explorar as circunstâncias pessoais e contextuais que explicam essa forma de afrontar o abandono dos estudos.
Tipo de estudo: A investigação do tipo qualitativo, do numa perspectiva circular e psicossocial. Se utilizou uma "amostragem de bola de neve com vários pontos de início". Foram realizadas entrevistas em profundidade, e foi feita uma análise de conteúdo categorial, do numa perspectiva de tempo.
Resultados: Existem elementos comuns nas vivências dos jovens que experimentam "abandono não reconhecido dos estudos Universitários", que se realcionam com seu perfil psicológico e com a sua estrutura familiar. Tais descobertas permitirão gerar estratégias de prevenção e de apoio para quem enfrenta essa situação.
DESERCIÓN NO ASUMIDA: UN FENÓMENO PSICOSOCIAL DIFÍCIL DE PESQUISAR
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DOI: 10.22533/at.ed.7342214123
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Palavras-chave: Fracasso acadêmico. Abandono não reconhecido dos estudos Universitários. Contexto familiar.
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Keywords: Academic failure. Non recognized college dropout. Familiar context.
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Abstract:
Chilean context: College dropout is a complex problem, affecting a large number of college students in Chile. Many of them are the first people of their families who arrive university studies, and who do not have enough support both emotional and economic. Generaly, the families impose their own expectatives, not allways coincident with the student’s real vocation. The vocational crisis, and the difficulty of the studies and lack of adaptation, conduce to this dropout. It happens not necessarily for academic reasons.
Approached problem: This study approaches what we called “Non recognized college dropout”. It ussually corresponds to students who dropout experiencing a negation process. Therefore, they don’t recognize this situation to their families and friends. Due to it, they cannot give a new direction to their lives, generating a communication break with their families.
Goal: The main goal of this study is to know the common experiences to most of them and their meanings, with the purpose to explore the personal and contextual circumstances, explaining this way to deal with the studies dropout.
Kind of study: This is a qualitative research, from a circular and psychosocial perspective. We used “snowball sampling with several start points”. We realized in-depth interviews and used Category Analysis, from a temporary perspective.
Results: There exist common elements in the experiences of students who don’t recognize college dropout. They are related to their psychological profile and familiar structure. The findings will allow to generate both preventive and support strategies for students in these condition.
- María Paz Casanova Laudien
- ALEJANDRO ENRIQUE DIAZ MUJICA
- PAULINA ANDREA SOTO VASQUEZ
- MARGARITA ELIZABETH LÓPEZ VILLAGRÁN
