DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE RIO DO SUL-SC E MUNICÍPIOS CIRCUNVIZINHOS: QUAL PRIORIDADE?
Este artigo relata as diferentes
etapas da pesquisa realizada no Instituto
Federal Catarinense – Campus Rio do Sul,
entre agosto de 2015 e julho de 2016, cuja
temática foi a formação de professores, com
foco na formação continuada em nível de pósgraduação.
A pesquisa teve como público alvo
os professores da Educação Básica de Rio do
Sul-SC e dos municípios limítrofes. Em termos
metodológicos, trata-se de pesquisa empírica
(mediante a aplicação de questionários),
complementada por pesquisa bibliográfica e
documental. O objetivo geral desta investigação
foi realizar uma caracterização do perfil dos
professores e das suas demandas de formação
continuada em nível de pós-graduação. A
questão central que motivou a realização desta
pesquisa foi a seguinte: caso o IFC – Campus Rio
do Sul venha a ofertar cursos de pós-graduação
direcionados aos professores da Educação
Básica no futuro, quais cursos deveriam ser
priorizados, em termos de forma e conteúdo?
Os resultados demonstram que, em termos de
formação, predominam aqueles que concluíram
os seus cursos de licenciatura em instituições
de ensino privadas. Aproximadamente metade
dos participantes já concluiu algum curso de
pós-graduação, embora os cursos de mestrado
e doutorado ainda sejam privilégios de poucos.
De modo geral, as condições de trabalho foram
avaliadas positivamente pelos docentes, o que
pode explicar o elevado grau de satisfação com
a sua profissão. Por fim, os sujeitos da pesquisa
apontaram algumas demandas específicas em
termos de formação em nível de pós-graduação,
revelando, consequentemente, a existência de
algumas lacunas na sua formação inicial
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE RIO DO SUL-SC E MUNICÍPIOS CIRCUNVIZINHOS: QUAL PRIORIDADE?
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DOI: 10.22533/at.ed.89119030923
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Palavras-chave: Formação de professores. Formação continuada. Pós- Graduação. Desenvolvimento profissional. Educação Básica.
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Keywords: Teacher education. Continuous education. Post-Graduation. Professional development. Basic Education.
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Abstract:
This article presents the results
of a research conducted at the Instituto
Federal Catarinense - Campus Rio do Sul,
between August 2015 and July 2016, whose
subject was the teacher education, with a
focus on continuous education at the postgraduate
level. The research targeted the
Formação, Prática e Pesquisa em Educação Capítulo 23 219
teachers of Basic Education of Rio do Sul-SC and neighboring municipalities. With
regard to methodological aspects, it is an empirical research (through the application
of questionnaires), complemented by bibliographic and documentary research. The
general objective of this investigation was to perform a characterization of the profile
of teachers and their demands for continuous education in view of the possibility of
offering (in the future) free post-graduate course(s) in the region. The central question
that motivated this research was the following: if the IFC - Campus Rio do Sul comes
to offer post-graduate courses directed to teachers of Basic Education in the future,
which courses should be prioritized, in terms of form and content? The results show
that, in terms of education, those who have completed their degree courses at private
educational institutions predominate. Approximately half of the participants have already
completed some post-graduate course, although master’s and doctoral degrees are
still the privileges of a few. Overall, working conditions have been positively assessed
by teachers, which may explain the high degree of satisfaction with their profession.
Finally, the research subjects pointed out some specific demands in terms of education
at the post-gradua
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Número de páginas: 15
- Nilva Borba Girardi
- Moacir Gubert Tavares
