Desenvolvimento e divulgação de livros e jogos educacionais sobre drogas psicotrópicas: atividades de extensão em escolas públicas do norte do Brasil
A escola desempenha papel fundamental na constituição dos indivíduos. Além de instruir, ela atua também na construção das relações sociais proporcionada pela interação destes dentro do ambiente escolar. O uso de drogas psicotrópicas se configura como uma problemática que vem crescendo a cada dia, sendo percebido, muitas vezes, o despreparo das pessoas para enfrentar essa situação. Este capítulo apresenta o desenvolvimento e a aplicação de livros e jogos com estudantes da educação básica no munícipio de Breves, Pará, norte do Brasil. Este estudo foi desenvolvido em três etapas: (1) capacitação, (2) teste-piloto e (3) socialização. Nas duas primeiras etapas, estudantes universitários e professores da educação básica receberam informações específicas sobre dependência química e também foram capacitados a desenvolverem e trabalharem com livros e jogos específicos em ambiente escolar. Na última etapa, os livros e os jogos foram divulgados em diversas escolas públicas de Breves através de oficinas com estudantes da educação básica. Durante a execução do estudo, 316 atuais e futuros professores receberam informações específicas sobre dependência química. Dois livros eletrônicos e cinco jogos didáticos foram construídos para atuarem como ferramentas de apresentação e discussão sobre o uso de drogas psicotrópicas na escola. Dentre 479 estudantes da educação básica atendidos, 89,4% informaram que os livros e os jogos eram divertidos e interessantes. Após a realização das oficinas, a temática “uso de drogas” foi amplamente apresentada e discutida na comunidade escolar, mostrando potencial para viabilizar a autonomia das escolhas e o processo de prevenção ao uso de drogas psicotrópicas.
Desenvolvimento e divulgação de livros e jogos educacionais sobre drogas psicotrópicas: atividades de extensão em escolas públicas do norte do Brasil
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DOI: 10.22533/at.ed.2632003033
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Palavras-chave: Drogas psicotrópicas, Autonomia, Prevenção, Escolas, Brasil.
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Keywords: Psychotropic Drugs, Autonomy, Prevention, Schools, Brazil
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Abstract:
School plays a fundamental role in the constitution of individuals. In addition to instructing, she also acts in the construction of social relationships provided by their interaction within the school environment. The use of psychotropic drugs is a problem that is growing every day, being often perceived the unpreparedness of people to face this situation. This chapter presents the development and application of books and games with students of basic education in the municipality of Breves, Pará, northern Brazil. This study was developed in three stages: (1) training, (2) pilot testing and (3) socialization. In the first two stages, college students and elementary school teachers received specific information on substance abuse and were also trained to develop and work with specific books and games in the school environment. In the last stage, the books and games were published in several public schools in Breves through workshops with students of basic education. During the study, 316 current and future teachers received specific information on chemical dependence. Two eBooks and five didactic games were built to act as presentation and discussion tools on psychotropic drug use in school. Among 479 students attending primary education, 89.4% reported that books and games were fun and interesting. After the workshops were held, the theme “drug use” was widely presented and discussed in the school community, showing potential to enable the autonomy of choices and the process of prevention of psychotropic drug use.
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Número de páginas: 15
- Aldemir B. Oliveira-Filho
- Aline Lopes de Oliveira
- Luciene da Silva Gomes
- Sara Otoni Sales do Carmo
- Gláucia Galúcio Santana
- Suelane Cristina Tavares da Costa
- Mariane Machado de Brito
- Marilene Machado de Brito
- José Ribeiro da Silva Junior
- Gláucia Caroline Silva-Oliveira
- Aldemir Branco de Oliveira Filho
