DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE UM VIDEOGAME EDUCATIVO COMO METODOLOGIA ATIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE RECENTES DILEMAS SOCIOAMBIENTAIS NO CONTEXTO AMAZÔNICO
As questões ambientais se encontram no centro das preocupações emergentes da atual sociedade. Neste sentido, a Educação Ambiental (EA) deveria estar presente em matrizes curriculares tanto da educação básica, quanto do ensino superior, mas esta não é a realidade no cenário educacional brasileiro e nem mesmo prioridade em políticas públicas básicas, entre as quais o saneamento básico. Na educação, as questões ambientais são tratadas de forma pontual em datas comemorativas (dia mundial da água e da árvore), que não leva o aluno a maior reflexão e conscientização dos efeitos das ações antrópicas sobre a qualidade do meio ambiente. Neste cenário, inúmeros pesquisadores vem desenvolvendo diferentes ferramentas digitais capaz de auxiliarem o processo de ensino tradicional, mas a recente literatura (2018-2023) não reportou nenhum trabalho direcionado aos problemas socioambientais dentro do contexto da Região Amazônica Brasileira. Diante disso, este trabalho tem por objetivo apresentar o atual estado da arte em relação ao uso de gamificação como ferramenta facilitadora no processo de ensino-aprendizagem na perspectiva da EA e uma proposta de desenvolvimento de um videogame voltado para alguns dilemas socioambientais no contexto da Região Amazônica.
DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE UM VIDEOGAME EDUCATIVO COMO METODOLOGIA ATIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE RECENTES DILEMAS SOCIOAMBIENTAIS NO CONTEXTO AMAZÔNICO
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DOI: 10.22533/at.ed.1202324033
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Palavras-chave: Educação Ambiental, gamificação, questões ambientais e saneamento.
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Keywords: Environmental Education, gamification, environmental issues and sanitation.
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Abstract:
Environmental issues are at the center of emerging concerns in today's society. In this sense, Environmental Education (EE) should be present in curriculum matrices of both basic education and higher education, but this is not the reality in the Brazilian educational scenario and not even a priority in basic public policies, including basic sanitation. In education, environmental issues are treated punctually on commemorative dates (world water and tree day), which does not lead the student to greater reflection and awareness of the effects of anthropic actions on the quality of the environment. In this scenario, numerous researchers have been developing different digital tools capable of assisting the traditional teaching process, but the recent literature (2018-2023) has not reported any work aimed at socio-environmental problems within the context of the Brazilian Amazon Region. Therefore, this work aims to present the current state of the art in relation to the use of gamification as a facilitating tool in the teaching-learning process from an EE perspective and a proposal for the development of a video game aimed at some socio-environmental dilemmas in the context of the Region Amazon.
- Cleiseano Emanuel da Silva Paniagua
- Jefferson Nogueira de Oliveira
- Alessandro Silva de Oliveira
